- 1、本文档共5页,其中可免费阅读2页,需付费30金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
智行 活力人物
在试错中学习
——《月历中的数学奥秘》教学与思考
刘海玲
【课前慎思】 意识等,这些都会成为学生社会生活中的重要素
养。因此对于本课的学习,我思考了以下几点:
苏教版三年级下册《年、月、日》单元《动
您可能关注的文档
- 统整,凸显“积累与运用”能力-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020007期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 教学,是个整体-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020007期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 享受教学-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 走向理性思辨的“策略教学”——从培养元认知的角度谈起-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 核心素养视域下的数学文化课堂教学探析-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 整体认知:从数到量的思维转变——基于“分数意义”的学生认知重建-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 妙用猜想,增强教学活力-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 讲好故事,让数学课堂流溢文化韵味-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 以深度教学促成深度学习——以《认识年、月、日》一课的教学为例-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 教师,永远是学习者——《平面图形的面积总复习》教学与思考-来源:教育视界(智慧教学版)(第2020006期)-江苏凤凰教育出版社有限公司.pdf
- 江苏凤凰教育出版社有限公司(来源:博看网) + 关注
-
官方认证服务提供商
利用AI、大数据和智能硬件、个性化服务为用户提供最专业的智慧阅读服务,带给读者全新的阅读体验。
文档评论(0)