《初中生英语写作教学设计与案例分析》读后感.docxVIP

《初中生英语写作教学设计与案例分析》读后感 第一篇：《初中生英语写作教学设计与案例分析》读后感 《初中生英语写作教学设计与案例分析》读后感 学习了初中生英语写作教学设计与案例分析这的让人受益匪浅。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。 根据《英语课程标准》，写作教学的目的主要有三点： 第一，表述与表达事实、观点、情感和想象力。写作最主要的目的在于表达，而表达的前提是需要语言的支持，表达同时很重要的一个方面就是还要有想法，只有有了想法，才可能表达观点和情感，才能开展想象。 第二、交流信息。如邮件、英文书信的往来，在往来的过程中就是交流了一些信息。 第三、培养学生规范的写作习惯。习惯是非常重要的，教师在平时的写作教学过程中，要有意识的规范学生的书写和写作习惯，如字母、单词、句子的书写要规范工整以及句与句之间标点符号的应用。 《课程标准》中对写作技能的要求主要谈到了十项内容： 1、激活灵感； 2、整理思路