科学《身体的“总指挥”》教学反思.pdf

科学《身体的“总指挥”》教学反思--第1页 科学《身体的“总指挥”》教学反思 通过前几课的学习，学生已经初步建立了身体各部分协 调有序工作的认识。身体是一个极其复杂的机器，身体各部 分为什么能如此协调地完成各项工作，也是学生头脑中的疑 惑，本课以此为契机展开对脑的学习。
 本环节从学生喜欢的游戏导入，学生通过自身体会感知 我们的-一切活动都是由脑在指挥。在学生的认识中，脑和大 脑是两个界限模糊的概念。让学生自己讨论，一方面是对学 生储备的脑知识的前测;另一方面，通过讨论激发学生学习脑 知识的兴趣，为后面的探究学习作铺垫。
 本环节从学生的原认知出发，通过观察、分类等科学方 法认识脑的外形、结构。学生在已有认知的基础上通过二次 加工、拓展，形成新的知识。
 自主学习重在强调培养学生强烈的学习动机和浓厚的 学习兴趣，从而使学生进行自觉自愿的学习，而不是被动的 接受。本环节以病例为切入点，学生通过对病例的分析，不 仅知道了脑的功