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《幻灯片的制作》教学设计 学科：计算机基础年级：高二年级 计划 章节名称 多媒体演示文稿的制作 一课时学时 《幻灯片的制作》是计算机应用基础第 5 章第 2 节， 在本节中通过演示《所见》为例，向学生展示多媒体的优 学习内容分析 点，在同学们羡慕的同时，也想亲手制作一个形声并茂的多媒体作品，并且也想在自己的作品中加入文字、背景、 视频、链接等多种样式。 学习者分析 高中二年级学生已经具备了多媒体的基础知识，有一定的收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏等能力。 另外学生对多媒体非常感兴趣，求知欲极强，喜欢自我设计、探求、讨论、欣赏，对自己的作品很有成就感。 课程标准： 1、用普通话正确、流利、生动的讲解知识。 教学目标 2、能将收集、整理、处理、构思、设计、美工、欣赏能等各种能力和专业知识紧密结合，掌握幻灯片的过程 制作过程。 3、感受将文本、图片、声音、视频等多种媒体制制 成一个多媒体作品的成就感。 知识与技能： 1、理解在幻灯片中添加文本、背景、图片、声音、 视频等多种媒体的具体步骤与技巧。 2、善于将自己搜集的素材进行整理、构思、设计、 组织成一个完整的多媒体作品。 3、识别多种媒体的种类。过程与方法： 1、小组合作学习中提高收集信息，分析处理信息的 能力。 2、提高合作能力与客观评价他人的能力。 3、提高组织、构思素材和欣赏作品的能力。情感、态度与价值观： 理解所授内容，加深对多媒体的理解，感受现代科技， 集教学娱乐与一体的最佳结合，并能有所感悟，增强学习 多媒体的兴趣。 教学重点：在幻灯片中添加文本、背景、视频、链接 教学重点及解决措施 的方法及应用技巧。 解决措施：教师精讲范例，然后分组合作在机房边讲边练，自主探究创作、最后演示学生作品，进行点评，指 出优点与不足。 教学难点及解决措施 教学难点：插入视频与链接 解决措施：强调多种媒体的区别及转换方法，以不同 方式讲解链接的过程与效果。 一、创设情景，激趣导入。在上课伊始，教师先将先 教学设计思路 制好的幻灯片演示一遍，请同学们欣赏，激发学生对多媒 体的兴趣。 二、分组合作，探究学习。学生将自己事先搜集的文字、声音、动画、视频结合范例进行组织、分析、设计、 制作成形声并茂的多媒体作品。 三、全班交流，展示成果。指名上台展示学生中优秀 作品，共同找出，作品中的优点与不足，共同进步。 四、回归整体，总结方法。再次演示范例，边演示边 讲解范例中的创作思路、颜色构思、整体布局。 五、深化主题，激发情感 。提问：“制作幻灯片”的注意事项、设计方法。使学生培养对多媒体的设计思维能 力，增加创作多媒体的灵感。感受自己创作多媒体的亲身 体会。 六、布置作业，巩固积累。请学生根据自己的学习结果，以“学校简介”为题，制作一个形声并茂的幻灯片。 （要求：文字、图片、声音、视频等多种媒体） 在整个学习过程中，我充分确立学生的主体地位，强 化学生的设计思维能力，注意在教学的各环节中创设“情 依据的理论 景”加强“协作”“会话”，最终形成优秀作品。让学生 主动积极的获取知识，使其学会、学活，真正意义上成为 制作幻灯片的高手。 信息技术应用分析 媒体内容与 知识点 学习水平 使用方式 使用效果形式 能够给幻 多 媒 体 课 范例制作 展示学生半成品，共添加背景 灯片中添 件: 添加背 步骤学生 同欣赏优秀作品，掌加背景 景 随时参考 握添加背景的技巧。 能够给幻 多 媒 体 课 范例制作 以生动的动画为基础添加文本 灯片中添 件: 添加文 步骤学生 学生很快学会添加文 加文字 本 随时参考 本 能够给幻 多 媒 体 课 范例制作添加视频 灯片中添 件: 添加背 步骤学生 加视频 景 随时参考  认识了各种视频的类型并可以进行转换。 能够给幻 多 媒 体 课 范例制作 通过超链接增加幻灯添加链接 灯片中添 件：添加链 步骤学生 片的交互性，认识常 接 加链接 随时参考 见的交互类型 教学过程（可续页） 所用 教学环节 教学内容 时间  教师活动 学生活动  设计意图 创 设 情 借助课件， 景， 激趣 导入新课。 导入 师：同学们，通过 学 生 以 激发了学前面的学习我们 欣赏、分 生的学习 5 分钟 知道计算机中有 析 课 件 兴趣，确 多种媒体，那么如 为主，找 定了本课何将这些媒体组 出 课 件 的学习目 织起来形成一个 的 中 设 标。完整的多媒作品 计思路、 呢？ 完整多媒体 构思等作品又是什么样 的呢？ 下面我们先看一下《所见》这个作品的最后效果。 （播放《所见》幻灯片） 师：大家感觉这个作品好吗？ 那么这个作品是如何制作出来的呢？ 师：好，这节课就让我们以《所见》为范例讲解一下幻灯片的制作。 分 组 合 品味幻灯作， 探究 片，掌握添学 习 加 文 字