2020年初中历史课标考试模拟试卷及答案(三套).pdf

2020年初中历史课标考试模拟试卷及答案(三套)--第1页 2020年初中历史课标考试模拟试卷（一） 一、填空题 1、历史新课标旨在培育具有 社会主义核心 价值观的公民，是时代发展和社会前进的需求， 也是青少年 自身成长和 全面发展 的需要。 2、历史教育对提高学生的 人文素养 有着重要的作用。 3、义务教育阶段的历史课程，是在 唯物史观 的指导下，弘扬以 爱国主义 为核心的民族 精神和 以改革创新 为核心的时代精神，传承人类文明的优秀传统，使学生了解和 认识人类社会的发展历程，更好地认识当代中国和当今世界。 4、历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面 发展和 终身 发展有着重 要的意义。 5、历史课程主要具有以下特性： 思想 性、 基础 性、 人文 性、 综合 性。 6、鼓励 自主 、 合作 、 探究 式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全 体学生都得到发展。 7、依据义务教育阶及历史课程的基本性质和特点，充分发挥历史课程的育人功能，从“ 知 识与能力 ”“过程与方法 ”“情感态度与价值观 ”三个方面进行课程设计。 8、历史课程分为 中国古代史 、 中国近代史 、 中国现代史 、世界古代史 、世界近 史 、 世界现代史 六个学习板块。 9、依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用“点—线 ”结合的呈现方式。“点 ” 是具体、生动的历史事实；“线 ”是历史发展的基本线索。 10、课程内容是学生必须掌握的历史基础知识及必须经历的 历史思维 训练过程；教学活动 建议旨在倡导多样的 教学方式 ，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究， 教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。 11、本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的 开放性 和 弹性 性，一方面为教 材缩写留下一定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据 实际情况开发课程资源。 12、课程目标包括三个方面的内容：即 知识与能力 ；过程与方法 ；情感态度与价值观 。 13、《标准》（2011版）实施建议包括四方面： 教学 建议； 评价 建议； 教材编写 建议； 课程资源开发与利用 建议。 14、教学时要灵活采用多样化的 教学 方式和方法，充分利用多种 历史信息资源 ，突出历 史教学的 特点 。 15、历史教学要以 唯物史观 为指导，对人类历史的发展进行科学、正确的阐释， 客观分 析 历史人物、历史事件和历史现象，对历史问题进行实事求是的解释和评述；坚持 论从史 出 、 史论结合 的原则，力求 科学 性、 思想 性和 生动 性的统一。 16、 根据教学目标、教学内容的特点，考虑到学生的实际情况和教师的自身特点，在相应 的教学条件下，选择和运用适当的 教学方式 、教学 教学方法 和 教学手段 。教师要注重 启发 式、 互动 式教学，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动， 17、提倡教学方法、教学手段的 多样化 和 现代化 18、学习评价应坚持 诊断性 评价、 形成性 评价与 终结性 评价相结合，教师评价与 学 生自我 评价、 同伴 评价相结合， 量化 评价与 质性 评价相结合的原则。 19、清晰的 学习目标 和 评价目标 是有效评价的关键。 20、根据评价功能的不同，评价任务包括 诊断性 评价、 形成性 评价和 终结性 评价三种 类型。 21、历史调查 既是一种活动方式，也是一种学习评价方式，历史制作 同样既是一种学习 2020年初中历史课标考试模拟试卷及答案(三套)--第1页 2020年初中历史课标考试模拟试卷及答案(三套)--第2页 活动，也是一种评价方式。通过制作历史模型、缩绘历史图表、制作历史课件等活动，可以 考查学生动