2020年小学语文《习作：故事新编》教学设计及反思 共2套 (word与表格版各一).pdf

2020年小学语文《习作：故事新编》教学设计及反思 共2套 (word与表格版各一)--第1页 《习作：故事新编》教学设计及反思（一） 变 授课 1课时 课题 课型 习作 故事新编 时间 教学 通过让学生续编故事培养学生语言表达能力，发掘创新思维。培养学生多看 目标 书多思考的阅读能力。 教学 重点 让学生续编故事，体会故事带给我们的乐趣。 教学 难点 让学生续编故事，培养学生口头表达能力，发掘创新思维。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、谈话交流，揭示课题 1.让学生说说《龟兔赛跑》这一故事的大概内容：【课 件出示 2】从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑 得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲 出，它奔跑了一会儿，就已遥遥领先。心想，早着呢，还展示《龟兔赛跑》的原 可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树 来的故事，从而过渡到 下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不 创编新故事，自然合 停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。 理，为下文的创作奠定 等兔子一觉醒来，才发觉它输了。 基础。 新课 教学 2.如果让重新编一个故事，你会怎么编呢？ （板书： （ 故事新编） ）分钟 二、指导选材，体验难忘。 1.先设想一下故事的结局。【课件出示3】（板书： 此环节的目的在 设想故事结局） 于在开阔学生选题思 先设想一下故事的结局： 路的基础上，让学生学 乌龟和兔子都赢了。 会选择，选择故事结 乌龟和兔子都没赢。 局，可以选择最有话可 兔子赢了。 乌龟又赢了。 说的内容来写。 分4组，设计4个故事：由学生分组完成，教师引导。 例文引路： 【课件出示4-7】 2020年小学语文《习作：故事新编》教学设计及反思 共2套 (word与表格版各一)--第1页 2020年小学语文《习作：故事新编》教学设计及反思 共2套 (word与表格版各一)--第2页 ①龟兔共赢。 兔子和乌龟是一对好朋友，它们决定再来一场比赛！ 它们一起出发，但是这次却是兔子扛着乌龟，直奔到河边。 在那里，乌龟下来，背着兔子过了河。 到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两人一起到达终点。 ②龟兔都没赢。 乌龟和兔子是两个竞争激烈的对手，两个人非要争个 你高我低。一开始兔子跑得飞快，但是它昏头转向，跑反 了方向。乌龟呢，一不小心掉进了陷阱里了。