初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿及教案.pdfVIP

初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿及教案--第1页 初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿 及教案 各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目 是《动物体的结构层次》的内容。接下来，从以下几个方面开始 我的说课。 (过渡：教材分析是上好一堂课的前提条件， 在正式内容开始 之前，我要先谈一谈对教材的理解。 ) 二、说学情 七年级学生已经认识了动植物细胞的基本结构 ;认识细胞通 过分裂产生新的细胞。并且学生对细胞怎样构成生物体的问题可 能有兴趣，但是具体的学习内容比较抽象，需要教师采用多种教 学方法形结合的方式进行教学，来提高学生的效率。 (过渡：基于对教材和学情的理解与分析， 我将教学目标设计 如下：) 三、说教学重难点 【重点】 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 1 初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿及教案--第1页 初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿及教案--第2页 【难点】 从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成 完整的认知。 环节二：新课讲授 (我将从自学质疑、讨论领悟两大部分展开 阐述) 第一部分：自学质疑 课上给学生 5分钟时间预习本节内容，出示自学提纲： (1)动物和人体的生长是从一个细胞开始的， 它经过怎样的变 化成为多个细胞 ? 第二部分：讨论领悟、展示分享 (我会通过三个内容的学习进行展开 ) 内容一：认识人体的四种基本组织。 出示人体基本结构的挂图，结合教材上关于人体的基本组织 介绍，小组讨论怎样区别动物体的四种基本组织 ?教师提示可从四 种组织的功能、组成细胞、分布等方面作答，学生讨论后，请代 表小组发言，老师点评。 通过小组让学生明白和区分人的四种基本组织，小组讨论的 形式也更好的激发学生学习本节内容的兴趣和提高学生的合作能 力。 环节三：巩固提升 2 初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿及教案--第2页 初中生物《动物体的结构层次说课稿》说课稿及教案--第3页 出示动画，展示心肌细胞组成心肌，心肌构成心脏，心脏构 成循环系统的一部分，循环系统与其它系统一起构成人体的图片。 引导学生从微观到宏观尝试归纳人体的结构层次。 四、说板书设计 好的板书能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的 知识，我的板书直观而简明，这就是我的板书设计。谢谢各位老 师，我的说课到此结束！ 《动物体的结构层次》教案 一、教学重难点 【重点】 生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 【难点】 理解生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的过程。 (单个细胞的功能是有限的，具有同样功能的细胞聚集在一起 形成一定的结构，能使功能得到加强 ) 过渡：细胞分化会产生不同的细胞群，而细胞群又能组成人 体的什么结构层次呢 ? (3)受精卵是怎样形成各种不同的组织的 ? (受精卵通过细胞的分裂产生新细胞，随着新细胞的不断生