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对外汉语教师教学知识——词汇的规范化 汉语词汇规范化是汉语规范化的一个组成部分。在对外汉语教师培训课程中，老师告诉 我们，词汇的规范化，就是按照词汇内部发展规律进行人为调节，引导词汇向更完善、更精 确、更丰富的方向发展。 在对外汉语教师培训课程中，老师告诉我们，普通话词汇规范化的标准是以北方方言为 基础方言，以北京话的词汇为核心。北方方言区域十分辽阔，其间又包括了若干次方言区， 各个次方言区使用的词汇也是不统一的。因此必须选择其中的一个次方言区作为词汇规范的 核心，这个核心就是北京话的词汇。 在对外汉语教师培训课程中，老师告诉我们，词汇规范化应该考虑以下三个主要原则。 第一，必要性的原则即在表达上是不是必不可少的，该词在普通话词汇中有无存在的必 要 。在对外汉语教师培训课程中，老师告诉我们，词汇规范化不是让词汇变得简单、单调， 相反地要让它更丰富多彩。某些方言词有某种特 殊的意义，而在普通话里又没有适当的词 可以代替，或者即使代替也有细微差别的(如“名堂”“扯皮”“搞”等)；有些古语词可以表 达特殊的意义、感情或语体色彩；有些外来词 是我们语言里没有的而又对我们适用的东西， 这些，普通话都应吸收进来。至于在普通话词汇中没有必要存在的词(例如有人不用 “发动 机”而用 “马达”，