幼儿园：吴燕芬：小班阅读《谁咬了我的大饼》.doc

小班绘本阅读《谁咬了我的大饼》 活动目标： 1.初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2.通过观察比较，知道不同动物的咬痕是不一样的，并能大胆用语言进行描述。 3.喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动准备： ①动物图片、大饼教具一个 ②《谁咬了我的大饼》PPT ③圆形饼干若干 活动过程： 一、导入，引起幼儿兴趣。 1.师：今天吴老师带来了一个非常有趣的故事，我们一起来看看吧。 2.教师出示PPT图片1提问：看到了什么？（故事名称和一个大饼）这是谁的大饼？我们一起来听听故事吧。 3.教师出示PPT图片2，引导幼儿观察。教师讲述故事开头，引导幼儿观察小猪的大饼。（圆圆的）师幼模仿小猪睡觉的样子，引起幼儿阅读的兴趣。 4.教师出示PPT图片3及教具大饼，观察大饼的缺口，提问：是谁咬了小猪的大饼呢？是你咬的吗？ 二、以“咬痕”为线索，使用动物图片，引导幼儿通过对话、比较，寻找答案。 1、出示大饼教具，看看大饼在这呢，我们先来看看大饼上的缺口是什么样子的？那我们来帮小猪猜猜是谁咬了大饼呢（引导幼儿大胆猜侧） 师：小猪走啊走，看它遇到了谁？ 2.向小鸟询问：“小鸟，是你咬了我的大饼吗？” 教师示范小猪与小鸟的对话，小朋友你们说是小鸟咬的吗？它的嘴巴是什么样的？（小鸟的嘴巴是尖尖的）那我们听听小鸟是怎么说的。师边讲故事边演示教具，看小鸟咬下的缺口什么样的，和这个缺口一样吗？ 。 3. （教师引导幼儿尝试集体学说对话）。小猪继续往前走，碰到了谁？那我们一起来问问兔子（学说短句：兔子是你咬了我的大饼吗？。你们觉得是小兔咬的吗？看看小兔的嘴巴什么样的？（三瓣嘴）是兔子咬的吗？那兔子会怎么说呢（不是我，你看） 3.（ 教师引导幼儿师幼分角色对话）。小猪这回遇到了谁（狐狸），我是狐狸，谁来当小猪呢。“狐狸，是你咬了我的大饼吗？”（请4-5名幼儿）是狐狸咬的吗？狐狸的嘴巴什么样的？“不是的，你看”,狐狸咬的缺口和这个半圆形缺口一样吗？ 4.这会小猪又遇到了谁？鳄鱼 “鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？” 教师引导男女幼儿分角色对话。 5.向河马询问：“河马，是你咬了我的大饼吗？” 教师引导幼儿集体对话和家长对话，要求礼貌，整齐。互换角色练习对话 6.引导幼儿观察、对比动物们咬的痕迹（再次认识咬印）。小结：这些动物的嘴巴不一样，所以，咬出来的痕迹也不一样，那究竟是谁咬了小猪的大饼呢？我们一起到故事里找找答案吧！ 三、结合PPT，师幼共同完整阅读故事。 1.师幼根据PPT共同完整阅读，分角色对话。 2.教师讲述故事结尾，小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢? 提问：小朋友，现在你们知道是谁咬了小猪的大饼了吗？你是怎么知道的？ 那我们一起告诉小猪吧！ 四、结束部分：律动做饼干，吃饼干。 太有趣了，小猪非常高兴谢谢你们帮助了它。它想邀请我们一起来做饼干呢，你们愿意吗？ 播放音乐《做饼干》 师：饼干做好啦，请小朋友们回到座位上。小朋友们都知道了每个动物咬掉的痕迹都是不一样的，那我们小朋友的牙齿咬出来又会是怎么样呢？我们也来试试吧。 1.分发饼干，每人一个。 2.幼儿边吃饼干，边交流自己咬出的痕迹。 3.师：老师发现每一个小朋友咬出的痕迹都有一点点不一样。你们还发现了什么？我们一起把自己的发现告诉其他小朋友吧。（带领幼儿离开活动室） 附故事 小猪做了一块好大的饼，累得睡着了。等他醒来一看：咦，是谁咬了我的大饼呢? 小猪问小鸟，“是你咬了我的大饼吗?”小鸟说：“不是我，你看——”小鸟在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样。” 小猪问兔子：“是你咬了我的大饼吗?”兔子说：不是我，你看——”兔子在大饼上咬了一口，“恩，果然不一样”。 小猪问狐狸;“是你咬了我的大饼吗?”狐狸说：“不是我，你看——”。狐狸在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样”。 小猪问鳄鱼：“是你咬了我的大饼吗?”鳄鱼说：“不是我，你看——”鳄鱼在大饼上咬了一口。“恩，果然不一样。” 小猪问河马。“是你咬了我的大饼吗?”河马张大了嘴巴……轻轻地咬了一小口…… “啊”?小猪的肚子饿得咕咕叫，啊呜，他也在大饼上咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢?