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部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第1页 部编本三上《口语交际 7身边的“小事”》教学设计及反思 口语交际 7 身边的“小事” 教学要求： 1．通过活动懂得只要是对社会有利， 对他人有帮助的事就是 好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。 2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价， 与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文 明现象。 3．愿意并能积极参与做好事活动， 初步知道做好事是有爱心 的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 教学重难点： 学会做力所能及的小事。 课前准备： 学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。 教学时间： 1课时 1 部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第1页 部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第2页 教学过程： 1．激趣导入。 上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。那么， 这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现 象。 2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。 (3—5名 学生) 3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？ (3—5名学生) 4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做 的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？ 5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？ 6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生 活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些 事情。 7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。 教学反思： 2 部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第2页 部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第3页 引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义， 让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我 们的生活。这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们 去思考问题，互相探讨问题。他们在这中间能力都有了不同程度 的提升。 《习作7我有一个想法》教学设计及教学反思 习作 7 我有一个想法 教学要求： 1．学习把自己的想法写清楚。 2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。 3．听取别人建议，尝试修改习作。 教学重难点： 1．抓住一个想法写清楚。 2．尝试修改习作。 课前准备： PPT 课件 3 部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第3页 部编本三上《口语交际7身边的“小事”》教学设计及反思--第4页 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入新课。 同学们，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达 自己的想法，提出