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安全教育的意见和建议--第1页 安全教育的意见和建议 范文一 幼儿园常规管理和安全教育的九点建议 幼儿园常规简单地说：就是幼儿在园一日生活和活动中，经常做的有规则的事情。 《幼儿园工作规程》中“幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度”和《幼儿园教育指 导纲要》中“科学、合理地安排和组织一日生活”“建立良好的常规，避免不必要的管理 行为，逐步引导幼儿学习自我管理”都对常规的建立提出了指导意见。 建立常规最初是为了解放老师和保育员的生产力，督导师生在一日流程中的各个环节 做好应该做的事情。慢慢地发现：常规建立了，老师们的反复唠叨少了，孩子们的情绪稳 定了。常规细化了，老师管理班级的水平提高了，孩子自我管理的水平也提高了。常规人 文化了，老师充满了教育的智慧，越来越面向全体关注个体，孩子们的发展更加健康和谐 了。在一次次改进常规管理内容的时候，安全教育关注的细节越来越突出，常规管理和安 全教育已经融合在一起，你中有我，我中有你，不分彼此。 一、把好入园晨检第一关 每天清晨，当孩子们兴致勃勃地步入幼儿园，负责晨检的保健老师早已在门口等候。 她们对每个进入幼儿园的孩子“一看二摸三闻四问”，根据检查结果的不同发给孩子们不 同颜色的卡片：绿色卡表示幼儿一切正常;黄色卡表示幼儿带药进园，需要特别关注;红色 卡则表示迟到，提出警示。没有晨检卡的幼儿不能入班，家长也就不能拿到接送卡。因此， 入园自觉接受晨检成为每个孩子的好习惯，晨检把好了孩子入园安全第一关。 二、师生来个热情拥抱 每天清晨孩子入园，老师都会送给孩子们一个热情的拥抱。你可以说这是老师大爱无 言的情怀，也可以说这是孩子离开家庭以后温馨的“避风港”。其实，老师蹲下身子，同 等高度的心心相印，同等高度的神情交流，四壁交叉的互相拥抱，可以让孩子感受到爱的 暖意，归属感、安全感油然而生。孩子们得到安全舒适的心理需求，顺其自然地融入到班 级里，和小朋友一起看绘本、一起玩积木。 三、座位上贴个小圆点 老师们根据自己班级不同的区域布局首先把桌椅板凳摆好，然后按照班级人数制作出 相应的小圆点等距离贴在桌子上，一个圆点对应一个坐位。孩子们入班以后，找到自己选 择的位置后坐下。离开教室到户外活动的时候，椅子轻拿轻放。或者集中放在桌子下面， 或者放在教室的四周。久而久之，孩子们养成了自觉爱护桌椅、有序做好事情的好习惯， 从根本上杜绝了争抢、霸道行为的发生，幼儿之间自然少了许多不必要的摩擦和冲突，一 个简单的小圆点不但规范了幼儿的行为，更解决了安全这个大问题。 安全教育的意见和建议--第1页 安全教育的意见和建议--第2页 四、取餐按照线走 伴随着清新典雅的音乐，孩子们起身向后转，四组或者六组孩子最终变化成两组，在 规定的路线上行走。取餐不走回头路，走最近路线回到座位上就餐。看似一条简单的线， 其实是老师头脑里看不见的，但是非常清晰的思维线。一群孩子生活在一起，在同一个时 间做同样的事情。就好比宽宽的马路上行驶着成千上万的车辆，秩序保障着安全。孩子们 走在专线上端碗，避免了因为无序造成的拥挤，烫伤事故就会远离孩子。 五、老师外出倒着走 到了间操和户外活动时间，两个老师带领孩子外出。前面带队的老师一定会倒着走， 她要让所有的孩子都在她的视线之内，能够随时看到孩子们的一举一动。淘气的孩子脱离 了队伍，她会及时用鼓励的语言引导他归队。调皮的孩子推挤前面的孩子，她会拉着这个 孩子的手走在队伍的最前面。走到楼梯拐角的时候，她会停下来讲安全要求，等着后面的 孩子跟上来一起走。就是这样温和的处理方式，把楼梯里的安全隐患一一排除掉，让孩子 们一个跟着一个有秩序地走下楼梯，安全地来到户外的活动场地做