高中课件：第六单元 医疗与公共卫生大单元、大概念研讨活动单元教学设计 李小萍.pptx

医疗与公共卫生选择性必修二 第6单元汇报人 东莞 李小萍单元教学设计 我们的团队姓名单位项目李小萍东莞松山湖未来学校单元设计和规划黄懿男东莞东华高级中学第1课时周文琦东莞东华高级中学第2课时赵晓东东莞高级中学智力支持 目录CONTENTS01教学概念02教学目标03教学实施04教学评价05教学反思 一、教学概念1、概念的提出2、概念的分解 1、概念的提出——“相互依存”（1）概念依据 A、课标和教材设置逻辑： 知道古代历史上疫病的流行与影响；了解中医药的主要成就和西医在中国的传播、发展过程；了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响。 “相互依存”——疫病与人类文明的相互依存 第一单元 食物生产与社会生活第二单元 生产工具与劳作方式第三单元 商业贸易与日常生活第四单元 村落、城镇与居住环境第五单元 交通与社会变迁第六单元 医疗与公共卫生人与自然的关系人与人、人与国家、国与国人类文明的演进文明的进步催生了疫病的发生和传播，在应对疫病的挑战中又推动了人类文明的进步和发展。课标和教材逻辑 从教材编写来看时间跨度长：古埃及到现在空间范围广：全球范围内容特别多：多种疫病、多维应对 多种疫病的多维影响。天花、鼠疫、黄热病、斑疹伤寒、西班牙大流感、非典、埃博拉等多种疫病；疫病给个人、王朝、国家、文明都带了巨大的影响。 医者的探索和应对智慧。