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【高中数学】浅谈教师课堂互动的四大法宝--第1页 【高中数学】浅谈教师课堂互动的四大法宝 促进课堂互动，教师可拿出四大法宝来迎战： 一、转变教育思想观念与态度 教师如何重新认识教育活动，如何对待自己的学生，如何对待自己的教师身份，这些 教育观念问题就是支配教师犯罪行为的内在动因。较好的互动必须创建在教师的公平意识、 认同学生主体地位意识、推动学生发展的意识上。教师对自身职业的重新认识，教师的职 业精神与道德修养就是构成教师看待课堂互动态度的主要因素，没教师职业学识的提升， 也难以构成较好的课堂互动。教师只有持续不断地提升专业水平，强化专业学识，就可 更好地沟通交流与互动，推动课堂的持续改善。 对于遇到各种学习困难的学生，教师首先要认识到学生学习存在差异是正常的，并相 信包括学习困难的学生在内的每一位学生都具有得到较高发展的潜能，只有这样，教师才 可能发现学习困难学生的闪光点，建立良好的互动基础。 二、使用恰当的教学方法 不同的教学方法对课堂互动的设计和要求是不同的，选择恰当的教学方法是改进课堂 互动的重要途径和手段。采用灵活多样的教学方法，可以活跃课堂气氛。构建和谐的课堂 学习环境，如身临其境的现场教学，引人入胜的情境教学，生动具体的演示教学，都能有 效地调动学生学习的积极性。当然，任何教学方法的运用都是通过教师实现的一种教学方 法，能否实现互动还有赖于教师的工作。针对目前课堂上与部分学习困难学生互动沟通困 难的情况，可以选择分层教学方法，分层递进教学方法等，确定与各层次学生的实际尽可 能相协调的分层教学目标，分层施教，在课堂教学及其延伸部分，针对不同层次学生的具 体情况开展有区别的教学活动。这些都是促进课堂互动的措施。 三、教师主动与学生创建较好的人际关系 良好的人际关系是课堂沟通交流的基础，改善课堂互动必须重视课堂人际关系的改善。 教师对学生人际关系的影响主要表现在教师喜欢谁，大多数学生也会喜欢谁。而师生关系 中，良好师生关系的关键因素是教师，学生在大多数情况下是很尊重教师的。除非某个教 师为人处事的品德受到学生的怀疑。所以，学生在学校与同学和教师之间的人际关系主要 是以教师为中心建立起的，教师要主动创建良好的人际学习环境。同时，教师对学生的关 爱也非常重要，在课堂中，只有学生感受到教师真诚的爱，他们才能把这种爱化作动力， 克服无助心理，增强自信心理，形成良好的课堂互动。 四、运用恰当的课堂互动策略 课堂互动策略的运用是十分重要的，教师可以选择以下课堂互动策略改进课堂互动。 一是情感策略，这一策略是通过情感的调节与运用促进课堂互动，如建立合适、积极的教 师期望；多表扬、少批评、少惩罚；鼓励学生自尊、自信；加强非语言交流等等。二是教 【高中数学】浅谈教师课堂互动的四大法宝--第1页 【高中数学】浅谈教师课堂互动的四大法宝--第2页 学策略，恰当运用这一策略是实现有效互动的基础。如充分了解学生、认识课堂目标与内 容，准备教学手段与材料；进行有效提问；提供及时反馈；加强课堂语言修养等。三是管 理策略。课堂管理是互动的需要，有效的课堂管理可以促进良性课堂互动，如课堂竞争策 略和课堂合作策略。当然，教师在运用课堂竞争，合作的策略时要注意，竞争要有度，要 尊重竞争对手，严防陷入义气之争，鼓励学生通过合作进行竞争。 【高中数学】浅谈教师课堂互动的四大法宝--第2页