四年级语文上第四单元说课课件.pptxVIP

人教版四年级语文 (单 元 说 课)第1页，共8页。 口语交际15.猫13.白鹅14.白公鹅习作指导16.母鸡第2页，共8页。 教学目标（重难点）学生分析教材内容分析第四单元分析教学过程教法学法第3页，共8页。 《 白鹅》《 白公鹅》两篇文章是不同作家写同一种动物。有异曲同工之处，又有不同的方面。《猫》描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。《母鸡》这篇略读文章，写作的重点从动物的可爱转移到了母爱的伟大。《语文园地四》中包括口语交际和习作指导两部分内容。学生分析：大部分学生都富有爱心，非常喜欢小动物。关爱动物教材内容分析 学生分析第4页，共8页。 教学目标和重难点教学重点 教学难点教学目标1.认识新的生字和词语并会正确读写词语盘点中的部分词语。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录，积累好词佳句。3.理解课文内容，体会作者的写作特点。4.比较文章特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。1.了解动物的不同特点，体会作者对它们的喜爱之情。 2.在看似贬义的描写中体会作者对白鹅的喜爱之情。培养学生保护动物的意识，养成仔细观察的习惯。 3.学习作者抓住小动物特点写的方法，体会作者的语言特点。引导学生体会：同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方式就不同，语言也就各具特色。第5页，共8页。 教 法学 法3.在整体感知课文的基础上，读懂重点句、段，理解课文内容。 2.说出他们的的生活习性，再逐一联系课文具体学习.1.让学生回顾自己熟悉的小动物.5.自主探究， 合作分享 4.读写结合，根据课文，进行改写、仿写练习第6页，共8页。 教 学 过 程创设不同情境，激发学生兴趣寓教于乐，渗透知识1、用生动的语言创设情境，开启新课。 2、利用插图或课件演示。1.采用不同的朗读方法和学习方式。2、在文章需要表达时双向互动。1、多给学生时间，让他们自己消化吸收。2、坚持在日常生活中做到“三多”。（多看，多记，多练笔）我的“地盘”，我做主！第7页，共8页。 谢谢大家！第8页，共8页。