pep小学英语五年级上册Unit4说课稿.docxVIP

. .. . . . . . ... . ... . 一、说教材  Unit 4 What Can You Do? Part A Let’s learn 新街小学 邹孟希 （一）教学容 我说课的容是PEP 小学英语五年级上册第四单元《What can you do?》A 部分第一课时。 （二）教材分析 本单元的话题是家务活,目的是培养学生交际能力。以及运用新句型来介绍自己会做的事情以及询问别人。本课容是本单元的基础, 与日常生活息息相关。学生通过实际操练，并在情景会话中巩固，效果良好。 （三）教学目标 1、知识目标： 能够听、说、读、写动词词组：cook the meals, water the flowers, sweep the floor 和 clean the bedroom。 能够听、说、认读词组:“empty the trash”和句子“What can you do ? I’m helpful . I can sweep the floor.” 能够说唱自编 Let’s chant 的歌谣。 2、能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。 3、情感目标：培养学生生活自理能力, 热爱父母、热爱劳动的良好品质。 4、教学重、难点 重点：能熟练运用词组与句型。 难点： helpful、empty. 的读音。二、说教法、学法 1、说教法 采用活动教学法，TPR 活动法，游戏法和任务型教学法等，吸引和组织学生积极参与。 采用情境教学法进行句型操练。让学生通过观察、思考、讨论， 在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。 2、说学法 采用小组合作学习法，培养学生合作学习的能力。 在单词和句型学习中，创设故事、游戏、实物等情景让学生自己感知、领悟单词、词组和句型，培养学生自主学习的能力。 在课堂练习中，采用学生互相讨论得出结论的方式，体现学生自主、合作、探究的学习过程。 三、说教学流程 Step 1 Warming up 在上课前，我认真地准备好必需的教具，录音机、磁带、单词卡片、一口锅，一把锅等；在课堂的前五分钟让学生唱唱，听听英文歌曲（唱歌：I can help）。悦耳动听的音乐，不仅复习了所学的知识 sweep the floor，而且激发学生的学习兴趣。 Step 2 Lead-in 利用 PPT 课件、将教学容以“小电影”的形式用光盘播放出来， 让教科书“活”起来、动起来、形象起来、发出声来。目的是让活的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力，培养学生的创新能力。 Step3、Review Open the door. Sweep the floor… 通过播放四年级上册第一单元 A 部分 Let’s do 的动画，让学生听听，做做，复习旧知，又顺利的引出新知。 在复习的过程中自然地把学生分成男生女生两个大组，设置“I’m helpful”，引入 PK 赛。达成“课未始，而趣已成”的境界。 Step4、Presentation 1、教学词组 “ clean the bedroom, sweep the floor, empty the trash” 以故事的方式呈现（播放故事），词组在这个故事中一一呈现， 并结合本班学生学校生活的照片进行教学，给孩子们留下深刻的印 象；教学短语“water the flowers.”以简笔画的形式教学（画简笔画）， 直观形象；cook the meels 用直观教具及肢体语言辅助，生动有趣， 指导学生巧记单词，将 book 的首字母变成 c 就是 cook；“helpful” 用 ... . ... . . . . . 自制的教具盒子将单词的音、形、意结合起来进行教学,指导学生通过联想记忆来学习； 引导学生主动翻书寻找所学的单词和词组。并利用单词卡片辅助进行循环操练—男生读、女生读、全班读、小组读、开火车读，I say you do. I do you say 等。操练过程中要求学生做到动口、动脑、动手， 边读边将单词、词组写在听写本上并进行同桌互改。这样的形式来讲授单词和短语，不仅培养学生的自主学习和动手能力，而且激发他们学习英语的兴趣。 2、教学句型 I’m helpful! I can sweep the floor …为了使学生熟悉句型和掌握can 的用法，我用肢体语言教学，使学生在情景中学会、运用句型 I can…。 采用趣味教学，创设“剪刀石头布”的游戏情景，男女生PK 操练句型，增强学生学习的动力，变被动接受为主动学习。 Step 5 Listening 听录音，给下列图画排序，每小题听二遍。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 听力材料： I can help my mother cook the meals. She is a good