[人教物理九上]山东枣庄峄城区吴林街道中学 第十五章 电流和电路 第三节 串联和并联 .pdfVIP

课题 第三节 串联和并联 讲课教师 ：物理 课时：1 总课时 1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 知识与能力 2.会连接串联电路和并联电路。 3.会画简单的串联、并联的电路图。 教 在动手实验、实际操作的过程中，分析归纳串、并联电路的结 学 过程与方法 构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、 目 并联电路的方法。 标 1 ．激发学生认识串、并联电路的兴趣。 情感态度 2 ．积极主动找出串、并联电路的特点及识别方法。 与价值观 3 ．能联系生活中的串、并联电路 ，体会科学知识在实际生活中的 应用及其价值。 1 ．认识串、并联电路。 教学重点 2 ．通过动手找到串、并联电路各自的特点。 教学难点 利用找到的串、并联电路特点来分析日常生活中的电路。 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 备注 一、设置情境，引出课题 展示街道夜景，提出问题： 这些灯之间是怎样连接的？你想知道吗？ 1 读万卷书 行万里路 通过今天的学习就能解决这个问题。 学生回答 以学生常见的情境 展示课题，介绍学习目标。 激发学生的学习兴 二、提出问题，动手探究 趣。 你会连接电路让两个小灯泡发光么？你找到了那 学生展示 些方法？请以电路图的方式展示出来。 预习成果， 学生展示预习时设计的电路图，根据学生设计的 简单认识 检查学生预习情况 电路图介绍串联和并联。 串联、并联 （一 ）、串联电路特点探究 展示学生设计的串联电路图，按设计好的电路图 学生动手 利用实验器材连出来。 连接电路 把想法付诸行动， 连接好后，检验成果。并描述连接方式。 学生观察， 检验设计方案的可 小灯泡会 行性 亮。 初步体验成功的快 依次提出问题，动手做实验后得出答案： 根据提出 乐 ①有几条电流路径？ 的问题进 ②开关在不同位置作用相同吗？ 行探究。 学生自己动手并分 ③其中一个灯坏了对另一灯有影响吗？ 析得到自己原来不