农技培训大纲.pdfVIP

农技培训大纲 按照“科教兴农、人才强农、农技人员固农”的战略要求， 以服务现代农业产业发展和培育新型农业经营主体为导向，以 “政府主导、多方参与、需求导向、模式创新”为原则，以技能 培训、创业指导、政策扶持、跟踪服务为重点，分产业、分类 型培育一批农技人员，激活农村农技人员自身创造活力，提高 兴业能力，充分发挥其示范带动作用，使之成为深化农村改革、 促进现代农业发展的骨干力量。 一、培训目标 认真研究精神，深刻领会乡村振兴战略思想，全面理解我 国农牧业面临的形势与任务，通过专题讲授与现场教学相结合 的培训方式，确立学员新时代产业发展的新理念、新思路、新 方法，进一步提升互助新型经营主体带头人产业提质增效和带 领群众增收致富的综合素质和能力。培训合格率达到 90 ％以 上。主要为： 根据农牧业最新形势、现代农牧业要求，培训内容重点围 绕乡村振兴战略、全县农牧业重点工作实际，在农药化肥减量 零使用、优质绿色高效农牧业新技术推广、农畜产品追溯、农 畜产品特色品牌建设、农业废弃物资源化利用、农技推广补助 项目运行解读、全国农业科教云平台和中国农技推广 APP 的 使用及农技人员工学需求等方面合理安排课程。 二、培训内容 （一）公共课程: “三农”政策理论、中心一号文件解读及农技推广等法律法 规；乡村振兴、“一优两高”、绿色有机农畜产物示范省等重大 战略解读；家庭农场、合作社等办理及服务；农技推广补助项 目运转解读、农业息化在农技推广中的应用、农技推广服务系 统办理等；现代农业发展思路与形式创新等。 （二）种植业方面课程: “化肥农药减量增效”模式下高质高效技术集成；瓜果蔬菜 等高效栽培、嫁接及病虫害绿色防控技术应用；旱作节水农业 技术集成推广；农业种质资源的开发利用与保护等。 （三）农产物质量安全方面课程: 农产品质量安全检测；农产品质量检验监管；农产品质量 追溯体系等；食用农产品合格证制度；农药残留检测技术及检 疫文书制作等；执法指导监督协调与跨区域重大案件查处法律 法规等。 三、培训对象 18-55 岁，具有一定农业种植意向的人员。 四、培训时间 共二期，每期10 天（共计80 课时），其中:1 天拓展训练、 3 天教室教学、4 天观摩考察、1 天讨论交换和综合考评。 五、课程设置 1、种植业方面课程: “化肥农药减量增效”模式下高质高效技术集成；瓜果蔬菜 等高效栽培、嫁接及病虫害绿色防控技术应用；旱作节水农业 技术集成推广；农业种质资源的开发利用与保护等。 2 、农产物质量安全方面课程: 农产物质量安全检测；农产物质量检验监管；农产物质量 追溯体系等；食用农产物合格证制度；农药残留检测技术及检 疫文书制造等；法律指导监督协调与跨区域重大案件查处法律 法规等。 3 、公共基础课模块 公共基础课是为保证农技人员培养的基本规格和质量，提 高学员职业道德水平和职业素养，为专业知识的研究、职业技 能的提升和职业发展奠定基础及提供支持的课程。 4 、能力拓展课模块 能力拓展课是为满足农业产业综合化需要，培养农技人员 一专多能，增强适应能力和执业能力，突破专业约束而设置的 课程。 农技人员教育培训每一个专业的本领拓展课程为其它专业 的专业技能课程。 4 、实训操作课模块 实训操作课是为巩固加深学员所学专业理论知识，掌握现 代农业生产经营技能，提升工作能力和生产效益而设置的课程。 实训操作课分专业见识、技能实训、实验实习、岗位实践 等四种方式，在实际教学中，四种方式可结合进行，比重依照 教育培训层次和课程性质的不同而不同。 六、培训方式 采纳拓展训练、集中授课、现场观摩教学相结合的方式开 展培训，坚持理论教学与现场观摩实训相结合，案例分析与交 换钻研相结合等方式，提高培训质量和效果。 （一）教室教学 以辅导式教学为主，灵活采取集中授课、典型介绍、案例 教学等多种形式开展课堂教学，避免单一的专家讲座授课。根 据教学内容、学员和产业发展实际，提出研究要求或任务，引 导学员加强自学；针对学员实际问题进行答疑辅导，也可引导 学员对问题进行互动、讨论，学员在教