加强家庭教育指导提升小学生学习力.pdfVIP

加强家庭教育指导提升小学生学习力--第1页 加强家庭教育指导提升小学生学习力 摘要：小学生学习力是指一种基础性的文化素质，是学生在以后的学习生活中所必需 的促进终身学习和发展的一种综合能力，是通过后天学习和实践而获得的种种能力。学习 力的策略可以从不同领域、层面和角度进行分析研究，本文将从家校合作方面对其进行探 讨。 关键词：家庭教育;教育指导 一、调查学生自学力现状，高度关注家庭环境对学生自学力的影响 我们调查了苏州高新区金色小学校三、六年级的所有学生，一、二、四、五年级2班 的学生以及其他班级抽样的10名学生，共发放问卷900份。对学生的学习环境、学习动 力、学习毅力、学习能力四个方面进行了问卷调查。发现学生学习力的各项指标处于中等 或偏下水平，家长职业分布复杂，家庭环境对学生学习负面影响较大，学生学习力的发展 现状不容乐观，普遍存在学生对学习本身的目标不明确，内在动力不足，自我监控能力和 学习持久性欠缺，学习能力和方法有待提高等问题。对学生学习力的调查结果让我们更加 意识到指导家庭教育的重要性和迫切性。 二、大力推进家庭教育指导，全面落实家长对科学家庭教育的参予 （一）家长学校重培训 学校自开设以来就创建了家长学校。每一个家长在孩子步入小学自学的第一天起至， 就拒绝接受学校系统培训。家长学校培训周期为两年，结业时还须要顺利完成学校专项考 核就可以成功结业。家长学校培训针对家庭自学环境的布置、家庭自学氛围的营造、在家 自学习惯的培育等方面对家长展开家庭教育的全面指导。 （二）家长委员会细化指导 学校每学期举行一次家长委员会会议，就学校教育教学工作、学生的习惯培养、学校 办学特色等方面展开沟通交流，与家长达成一致教育共识。同时，创建家委会钉钉群，便 利家长对育儿科学知识、家庭教育经验展开沟通交流，以及学校对家长细化指导家庭自学 内容。 （三）家长会互相学习、分享经验 学校每学期都会举办一次全校家长会，内容多样，形式开朗。家长们来到校园，班主 任和任课老师向家长了解孩子的在读情况，展开全方位的深度沟通交流。自印发《苏州市 中小学家庭教育读本》后，引导家长写作并编写读后感，并举办了主题为“《家庭教育读 本》读后感交流”的家长会，会上家长们互动了自己的学习心得，互相交流了家庭教育经 验。通过这样的方式，充分发挥了《读本》的促进作用，推动了家长间的互相学习、主动 自学。 加强家庭教育指导提升小学生学习力--第1页 加强家庭教育指导提升小学生学习力--第2页 （四）家长志愿者以点带面、树立榜样 为了充分发挥热心家长朋友在育人过程中的关键促进作用，学校成立了2两支家长志 愿者队伍，分别从写作、自学方面和安全、文明方面起著家庭教育的榜样助推促进作用。 低年级积极开展的亲子写作活动颇受孩子们的钟爱，对其他家长起著了榜样促进作用，有 效率推动了家庭对孩子写作、自学习惯的培育，引发家长对家庭教育的注重。在安全文明 的家庭教育方面，学校成立了一支家长志愿者队伍，早上及放学时段帮助保护校门口的交 通。同时，他们还莅临至学校募捐活动的现场，和孩子们一同踏进校门踏青、参予学校举 办的运动会……通过践行这些杰出家长榜样，以点带面，家长教育家长，获得了更好的家 校合作效果。 （五）常规活动扎实开展，特色活动有效助力 学校家庭教育的常规活动坚实积极开展：一就是通过各种信息平台，任课老师及时对 家长展开作业指导、家庭教育指导。二就是积极参与苏州市网上家长学校的活动，例如教 师节关爱活动、冬至祭典烈士活动、家庭教育每日一张贴活动等，引导家长搞好亲子教育， 与孩子共同蜕变。三就是定期的教学开放日活动，家长们来到校园，亲