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光太阳教案6篇 光太阳教案篇1活动目标：1.初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。 2.鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。 3.了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。 活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。 物质准备：1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。 2．一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。 1．巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。 师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？ 小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。 2．出示小兔手偶引出故事。 师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。 小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。 二、学习故事，理解故事情节。 1．介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。 问：故事的名字叫什么？ 2．完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。 （1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。 师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？ 小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？ 学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。 师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。 （4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。 （5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。 光太阳教案篇2活动目标：1.利用图谱理解歌词，学唱歌曲。 2.借助图片和首句句型，迁移生活经验推理创编歌词内容。 3.体验由创编歌词、自学歌曲所带来的成功感。 4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 活动准备：1.图谱2.《画太阳》音乐活动过程：一.导入师：上课之前我们先来做个游戏，老师说走你们就蹲在地上走，说停就停。 师：现在我们跟着音乐来做这个游戏，(取出歌曲中有休止符的乐句弹奏，让幼儿感受，即难点前置)二.学唱歌曲。 1.师：小朋友们，你们喜欢画画吗?(喜欢)那你们喜欢画什么呀?(小朋友交流)有的小朋友喜欢画动物，有的小朋友喜欢画植物，那请你们听好了，老师带来的这首歌曲中的小朋友喜欢画什么? 2.师：(若说出画太阳)追问：你听到了几个画太阳啊?(若说不出就唱后面一段)那听老师在来唱一下，数数你一共听到了几个画太阳(四个)真棒!(把四个太阳的图片贴好)我们跟着老师把这四个画太阳一起来唱一遍，然后告诉老师，后面的两个画太阳和前面的两个画太阳是不是一样呢?不一样在哪里?(若孩子说不出可以继续范唱，然后贴上“啊”最后再巩固唱一遍)3.师：那除了画太阳你在歌里还听到了什么?(根据幼儿的回答，出示相应的小图谱)每说一句老师把那一句就唱一遍(若说不全可以整体再范唱一遍)把画出了心中的向往重点指导。(向往就是心理想的美好的事情)4.小朋友们真棒，都听出来了，这首歌还有一个好听的名字叫什么?《画太阳》，那接下来再听老师唱一遍，然后把小图谱按老师唱的顺序排到大图谱上。(幼儿可以交流)5.师：现在我们一起来学唱这首好听的歌曲，(首先跟琴轻声地哼唱，注意老师唱的时候有哪些地方拖得长一点，哪些地方有稍微的停顿)，第二遍会场的小朋友可以跟着唱，都会唱了吗?会唱了我们就要表演给客人老师看了，老师唱前面一段，后面画太阳开始就是你们一起唱了。下面我们换过来在来唱一遍。接下来，我们要休息一下自己的嗓子，动动自己的脑筋了。 创编歌词1.师：除了山里的孩子画太阳，还有哪里的孩子在画太阳啊?(引导孩子说出城里)山里的孩子画太阳，他们爱把山鹰画上，因为山鹰是在大山上空飞翔的;那城里的孩子会把什么动物画上呢?(孩子自由 发挥，如果孩子说不到鸽子，“城里的孩子见的最多的动物是广场上的鸽子，所以老师觉得他们会画上鸽子)贴上图谱2.想想看还有哪里的孩子也在画太阳?海边的孩子画太阳，他们爱把海燕画上，因为海燕是在海面上飞翔，赶快用聪明的小脑袋想一想草原的孩子会把什么动物画上去啊?(若说出马，就直接说骏马)贴上图谱3.老师把第一段歌词和你们编的歌词连起来唱一遍，请你们在注意一下，哪些地方需要稍稍停顿，哪些地方要拖得长一点。还有就是前面的图谱唱完了接画太阳的时候老师是赶紧接上去还是听一下再接上去的。 4.进一步引导幼儿把歌词编完整并记忆歌词4.分不同形式演唱(男女生分唱，再与客人老师分