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《长度单位》持续性评价设计及检验提示单 持续性评价设计及检验提示单 单元学习主题：二年级上册第一单元《长度单位》 传统的课堂教学只注重知识的传授，课堂评价多采取单一评价方法，比如说单一主体的评价、单一目标的评价、单一方式的评价，往往更多的是对学生学习结果的评价，对学习过程的评价甚少。这种评价方法会带来很多弊端。因此，我们要重视持续性评价的使用。 （一）过程评价和结果评价并重 1、重视过程性评价。过程性评价是在学习过程中进行的与学生学习交融在一起的，包括课前、课中、课后针对学生的学情及学习表现所进行的评价活动。 在上课前，可以通过谈话、调查问卷等形式客观了解学生对长度单位的掌握情况，这不仅能为