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描绘我们美丽的校园--第1页 篇一: 《第一课_描绘我们的校园》 篇二: 《第一课描绘我们的校园》 篇三: 《描绘我们的校园》 描绘我们的校园 教材分析 本课为 人教版第四单元第一课的内容《描绘我们的校园》，本课属于“造型.表现” 学习领域。本课主要是通过讲解透视，构图等系统的美术知识，引导学生热爱校 园，畅想美好生活。结合自己所在学校的景色特点，让学生为 教学目标 知识与技能引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校 园建筑物，学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和风景绘画的基本知识。 描绘我们美丽的校园--第1页 描绘我们美丽的校园--第2页 过程与方法通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视表现校园 环境和建筑的美感。 情感，态度与价值观在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学 会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情 感。 教学重点运用透视规律表现自己喜欢的校园，体验美术创作的快乐。 教学难点可以正确的将透视理论以及情感融入自己描绘的作品中去， 教学方法讲授法，图示法，启发性教学法，自学辅导 教学过程 一． 导入新课 上课之前，先请同学们欣赏一段小诗 （幻灯片播放校园小诗） 描绘我们美丽的校园--第2页 描绘我们美丽的校园--第3页 春来道边桃李艳 秋至院庭丹桂香 修竹依依雪松翠 鸟鸣四季书声扬 教师请同学们默读这首诗，感受诗里面的美景，想象一下这会是那里的风光 呢？ （学生回答） 对很好，同学们已经猜到了这是我们最熟悉的环境，哪呢，我们的学校风光。 （设计意图通过猜测诗歌描写的场景，激发学生的好奇心，探索欲，从而刺 激学生的求知欲，为新课的导入埋下伏笔） 校园是我们心中一座照亮求知路的灯塔；是我们同学之间的桥梁；是万千学 子展露才华之地；更是我们心中最美的画卷。下面呢，让我们一起走进36中， 欣赏她如画般的美景。（播放幻灯片） （设计意图通过校园风景照片展示，让学生从另外一种视角直观的欣赏校园， 发现身边的美景，了解不同角度看到的景色不同，培养学生对校园的热爱之情。） 描绘我们美丽的校园--第3页 描绘我们美丽的校园--第4页 同学们现在可以回想从你第一次走进学校的那一刻起，在这所建校近四十年， 即将陪伴你走过中学三年时光的校园里你发现了哪些难忘的风景？（学生回答） 同学们讲述了很多美丽的景色，可语言好象没法将我们的喜爱之情完全表达出来， 怎么办呢？我们是否可以利用美术语言将它记录下来呢？ 那么今天这节课我们就一起来尝试描绘我们美丽的校园！（板书课题） 二． 讲授新课 下面老师呢就带大家做一个小游戏，给大家一分钟的时间，请你快速的画出， 你脑海里印象最深的校园，拿出纸和笔，不要要画的很仔细，脑袋里想到什么就 画什么，计时开始。（学 生创作）好停，都完成了吗，我们找几个同学的作品，简单的来看一下，（将 学生作业展示在黑板上）同学们说一说这几张作业都有什么问题没有？（学生回 答，作品太平面了）哦，其实这几张都存在这个问题，那你想不相信老师能变个 小魔术，就在张张画上添上几笔就能让他有立体感（学生答不相信）那就让你见 证奇迹，我们看啊（老师拿红笔修改）好我们虚着眼睛看一下，是不是有立体感， 那么我们使用什么方法变得呢？这呢就是运用了透视的原理，透视主要分为平行