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义务教育课程方案2022版测试题(含答案)--第1页 义务教育课程方案2022版测试题（含答案） 一、填空题。 1.义务教育课程方案2022版培养目标是（有理想）、（有 本领）、（有担当）。 2.义务教育课程包括 （国家课程）、（地方课程）和 （校 本课程）三类。以 （国家课程）为主体，奠定共同基础；以 （地方课程）和 （校本课程）为拓展补充，兼顾差异。 3. （国家课程）由国务院教育行政部门统一组织开发、 设置。所有学生必须按规定修习。 4．小学阶段开设英语，起始年级为（三）年级；（科学） 在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、 生物学）。 5. （地方课程）课程由省级教育行政部门规划设置，原 则上在部分年级开设。 6．义务教育课程九年一贯设置，按（“六三”）学制或“五 四”学制安排。 7．一至二年级每周（26）课时，三至六年级每周（30） 课时，七至九年级毎周（34）课时，九年新授总课时数为9522。 小学每课时按 （40）分钟计算，初中每课时按 （45）分钟计 算。 8．义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例， 义务教育课程方案2022版测试题(含答案)--第1页 义务教育课程方案2022版测试题(含答案)--第2页 国家课程占比中课时比重最高的是 （语文）（20%~22%),其次 是 （数学）（13%~15%)，再次是 （体育与健康）（10%~11%)。 9．学习经验结构化有两条路径、三种策略。两条路径是 指 （横向结构化）与（纵向结构化）。三种策略包括 （横向结 构化），组织者是真实活动：纵向结构化﹣自下而上，组织者 是已有的知识与技能：纵向结构化﹣自上而下，组织者是已 学过的学科基本概念与原理。 10．新评价有三条变革路径：（纸笔考试）仍是选拔性考 试的主要方式，（表现评价）是素养导向评价改革的着力点， （过程数据）是评价与技术融合新方向。 11．义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、 加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素 质上下功夫，使学生（有理想）、（由本领）、（有担当），培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 12．课程修订就是为落实立德树人描绘育人蓝图。俗话 说，3 岁看大，7 岁看老，18岁前看一辈子的素养。教育目 的就是想得到的美丽、（课程标准）是看得到的风景、（教学 目标）就是走得到的景点。 13．课程核心素养是该课程育人价值的集中体现。指该 课程在落实立德树人根本任务中的独特贡献，是学生通过该 课程学习之后而逐步养成的关键能力、必备品格与价值观， 核心素养具有 （整体性）、（情境性）、（反思性）。 义务教育课程方案2022版测试题(含答案)--第2页 义务教育课程方案2022版测试题(含答案)--第3页 14.（学业质量）是学生完成课程阶段性学习后的学业成 就综合表现。 15. （学科核心素养），即用学科方法学习学科知识。 二、简答题 1、简述义务教育课程应遵循的基本原则？ 答：（1）坚持全面发展，育人为本； （2）面向全体学生，因材施教； （3）聚焦核心素养，面向未来； （4）加强课程综合，注重关联； （5）变革育人方式，突出实践。 2．简述学习经验结构化路径和策略。 （1）路径：两