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倍的认识--优质课教学设计 我们来比一比，红萝卜是胡萝卜的几倍呢？ 学生：3倍。 师：对，红萝卜是胡萝卜的3倍。那么，我们今天要学习的是什么呢？ 学生：倍的认识。 二、学生体验，建立“倍”的概念。 1.圈一圈 师：现在，我给大家发一些小棒，你们可以用小棒圈出2个，4个，6个……一直到10个，看看有什么规律。 学生：2、4、6、8、10…… 师：好，现在大家来数一数，数的时候可以把小棒放在展台上，看看有几个小棒？ 学生：2、4、6、8、10…… 师：你们发现了什么规律？ 学生：每次多了2个。 师：对，每次多了2个，那么这个2是什么意思呢？ 学生：是1个小棒的数量。 师：对，这就是“倍”的概念，