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盘古开天地教学反思 盘古开天地教学反思　　?盘古开天地?是一篇神话传说，主要讲了巨人盘古开天辟地的故事。故事极富有想象力，文字表达详细而生动。课文的脉络非常清楚，把盘古用他整个身体创造了美丽的宇宙;的过程写的生动有趣。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民丰富想象力。教学重点引导学生理解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养学生想象力。在教学中，我抓住重点段落，以句式引导，段式引路，启发学生填补空白，组织语言，训练才能。　　一、巧妙的使用教学资源，激发学习兴趣　　导入课文，我用了几张图片,这些图片都是动画片里的人物有:孙悟空、小哪吒、葫芦兄弟、嫦娥奔月，它们成功地吸引了学生的注意力。　　二、抓住重点，创设情景　　在教学第三段时，为了使学生体会盘古为了让天地成形，做了怎样的付出。头顶着天，用脚使劲蹬着地。天每天升高一丈，地每天下沉一丈。;让学生伸出双臂上举，静静站1分钟，你累了吗　　三、结合文本展开想象　　在教学第四自然段时，我引导学生在充分朗读课文的根底上，设计男女生合作朗读来整体感悟语言表达的构造。即：盘古身体的一局部变成了自然界中的什么。并让学生展开想象，盘古的其他部位变成了什么　　四、多种形式指导朗读　　初读课文，只能让学生对课文有个整体感知，只有对重点字词、句子理解后，才能读出味道。在教学中我让学生使用多种方法朗读课文，如：分组读、男女生读、个别读、小组比赛读等。让学生在读中去体会、去感悟。　　五、在遗憾中成长　　这节课中，我还有许多缺乏之处，如，在学生朗读时，虽然我用了许多方法，但是不能很好地指导学生朗读，个人课堂调控才能还有待进步。其次对有些环节的处理还欠考虑，如在第四段的教学中我让学生充分想象盘古的身体还有那些部位发生了变化，变成了什么　　通过这节课的教学，我收获了许多，在今后的教学中，我将不断学习，让自己的教学程度和教学才能有所进步。　　【相关文章】?盘古开天地?教学反思　　这堂课的两个教学目的实现情况不佳。从教学设计、课堂生成上看，这是一次失败的教学过程。　　第一个目的字词教学不够扎实。混沌;一词学生一直没有读好。词语有朗读，但没有检查。像混沌;一词，学生知道怎么读，却读不好。这样的词语要多种形式的读，让学生在反复的朗读中掌握这个字的音。　　第二个目的复述。这个目的根本没有落实。在教学设计中，没有相应的环节用于落实这一目的。复述这一目的的落实要有层次性。三年级刚接触复核，要让教学过程呈现梯度。先用两三句话简单说说故事的主要内容，再体味神话味，说出神话味，最后加上自己的想像说故事。　　剧;这一环节，学生对于课文的主要内容还不理解，这样的任务显然是拔高了。在巡视中，写对得不多。而为还在为自己的设计沾沾自喜。无视学生的学习过程，沉浸于僵化的教学设计，这是自我;在其中作祟。?盘古开天地教学反思?