《做温暖的教育者》读书笔记.pdf

《《做做温温暖暖的的教教育育者者》》读读书书笔笔记记 《做温暖的教育者》读书笔记 　　读完某⼀作品后，⼤家⼼中⼀定是萌⽣了不 ⼼得，不能光会读哦，写⼀篇读书笔记吧。那么如何写读书笔记才能更有感 染⼒呢？下⾯是⼩编为⼤家收集的 《做温暖的教育者》读书笔记，欢迎阅读与收藏。 　　　　 《《做做温温暖暖的的教教育育者者》》读读书书笔笔记记1 　　这本书是陶妙如先⽣的教学随感，是她在教育实践中提炼总结的教育智慧。本书从教育的不同⾓度分为：享、想、研、 养、换、⽤、化、创、悟、赏、度⼗⼀个篇章。下⾯是我读“想”这⼀部分做的整理以及⾃⼰的浅显思考。 　　陶⽼师提出了三“想” ：想象着我们⾃⼰能抵达的层次、想象着学⽣能登临的⾼度、想象着我们能创造的妙境。 　　　　⼀⼀、、想想象象着着我我们们⾃⾃⼰⼰能能抵抵达达的的层层次次 　　想象着⾃⼰能抵达的层次，其实也就是在教育事业中有⾃⼰的⽬标和理想。初涉教坛，陶先⽣在笔记本扉页上写下了“我 的⽬标：教育家”。经过⼗年的历练，先⽣认识到教育局的价值在于开启⼈类的⼼智，提升时代的思想境界。于是她在笔记本 上认真写下“成为教育实践家”。先⽣化⽤ 《苏东坡突围》的话，概括了⾃⼰的理想的⾼度：光辉、从容、⼤⽓、温和、淡泊、 厚实、⾼度 　　优秀的教育者应当有⾃⼰的教育理想，理想能给我们努⼒的动⼒和⽅向，在不断学习中进取，不断进取中调整，不断调整 中成长。 　　　　⼆⼆、、想想象象着着学学⽣⽣能能登登临临的的⾼⾼度度 　　每接⼀个班，我们都应思考这样⼏个问题：这些学⽣会成为什么样的⼈？怎样才能把他们的优势或者潜能都发掘出来？ 　　学⽣是发展中的⼈，作为⽼师，应当了解学⽣的现状，发掘他们的个⼈潜能，激励他们勇于挑战⾃⼰，不断进取。 　　陶⽼师接到⼀个基础很差的⾼三普通班，在第⼀堂班会课之前，她了解了班上每个孩⼦的基本情况，她理解孩⼦们常受批 评，对⾃⼰没有信⼼的⼼理，但是她抱定⼀个想法：不管他们原来怎样，我只坚信每个孩⼦内⼼都是想优秀的。 　　接下来，陶⽼师让学⽣⾃⼰选座位。第⼀堂班会课主题定为——“⼤学欢迎你”，⽤七张幻灯⽚展⽰七所名校的照⽚和名⾔ 来激励学⽣，让他们想象和憧憬⾃⼰未来，对⾃⼰的前途充满信⼼。⽤训狗师的故事和美国哈佛⼤学的调查数据告诉孩⼦们确 定⽬标的重要性。 　　陶⽼师引导学⽣明确了⽬标，点燃了他们⼼中的理想之⽕，下⼀步就是测量⾃⼰离⽬标有多远，正视起点，才知道怎样去 努⼒。于是，⽼师展⽰他们⾼⼆成绩表与上⼀个层次班级分数的对⽐表和⾼考划线标准，让他们清楚⾃⼰跟⽬标的距离。 　　现实跟理想差距很⼤，看到录取分数线，学⽣刚提起的`兴趣⼜明显地低落下去了。这时陶⽼师打开⽹站，让学⽣看⼀位 学长给学弟们的⼀段演讲 《读书是读不死⼈的》、 《绝不让⾃⼰后悔》。 　　聆听同龄⼈的⼼声，学⽣这次真的⼼动了，陶⽼师知道他们现在最需要的就是⼼静，所以⼜讲了 《呆若⽊鸡》的故事，让 他们明⽩⼼不能为外物所牵制。学⽣若有所悟，⽼师紧接着提问：⼗⼋岁成⼈礼意味着什么？做事要五讲：讲秩序、讲规范、 讲⽅法、讲合作、讲发展整堂班会课，陶⽼师理解并尊重学⽣的真实感受，引导学⽣想象⾃⼰可能达到的⾼度，让他们对未来 充满信⼼，并且激励他们努⼒克服困难，也明确了努⼒的⽅向。从这堂班会课⾥，我看到了⼀位温和宽厚、循循善诱的师长， 陶⽼师果然是⼀个温暖⼜有智慧的⽼师！ 　　　　三三、、想想象象着着我我们们能能创创造造的的妙妙境境 　　科任⽼师，接⼿⼀个新班级的学科教学，要让学⽣在第⼀⼆节课就喜欢上⽼师，喜欢⽼师上的课，让他们对学习产⽣⼀种 追梦般的感觉。开始给学⽣上学科课，既要简明扼要地纵向介绍本学科的体系轮廓，⼜要横向⽣动形象地展⽰学科的奇妙与璀 璨、博⼤与精深，将学⽣引领到⼀个⽂明的充满情趣、理趣、⽆尽的妙趣甚⾄妙境的艺术天地。 　　在第⼀堂语⽂课上，陶⽼师来了⼀个幽默的开场⽩：请同学们抬起头来，眼睛平视前⽅，微笑着注视着前⾯这道风景—— 将陪伴⼤家⼀道学习的⽼师，我！学⽣笑声起，课堂在轻松愉快的氛围中开始了。 　　这堂课陶⽼师给出的主题是：情趣理趣妙趣——语⽂，我们享受的时候。语⽂，其实是⼀种感觉，感觉来了，⾃然就感受 到了。陶⽼师带领学⽣会名⼈：季羡林，启功⼤师，钱钟书，苏轼，孔孟。介绍这些⽂化⼤师，使他们感知到语⽂知识的⼴博 与璀璨，以激起孩⼦们的向往之情。最后⽼师总结：⼼灵之所以会枯竭是因为没有扩充精神这⼀时空以厚度和深度。跳出井底 的那⼀刻，开阔的不仅仅是眼界，更多的是⼼境以及今后不可估量的发展空间。 　　⽼师给学⽣描绘出语⽂的妙境，让他们产⽣学习语⽂的美好愿望，再给出语⽂学习的⽅法，提出