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噗 感谢您的聆听 活动过程： 一、 “噗声导入，说说自己对“噗的看法。 根据幼儿的回答，出示相应的字卡 二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象 1.介绍主人公，知道“噗是憋不住的。 (1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗? (2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。 2.讲述故事，知道“噗”的形成。 (1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢? (2)说说还有哪些人也会噗呢? 3.进一步体会“噗是一种正常的生理现象。 (1)知道“噗是一种正常的身体反应。 小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。 4.PPT播放，引出故事名称《每个人都噗》。 三、自主探寻屁的秘密。 1.引发思考，进一步了解噗的兴趣。 提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系? 放屁和我们的身体有什么关系?你们还想继续了解吗? 2.自由观看、探索“噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论) 3.师幼共同交流，解读“噗的秘密。 4.教师疏理小结 四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。 * 活动过程： 一、 “噗声导入，说说自己对“噗的看法。 根据幼儿的回答，出示相应的字卡 二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象 1.介绍主人公，知道“噗是憋不住的。 (1)边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗? (2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。 2.讲述故事，知道“噗”的形成。 (1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢? (2)说说还有哪些人也会噗呢? 3.进一步体会“噗是一种正常的生理现象。 (1)知道“噗是一种正常的身体反应。 小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。 4.PPT播放，引出故事名称《每个人都噗》。 三、自主探寻屁的秘密。 1.引发思考，进一步了解噗的兴趣。 提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系? 放屁和我们的身体有什么关系?你们还想继续了解吗? 2.自由观看、探索“噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论) 3.师幼共同交流，解读“噗的秘密。 4.教师疏理小结 四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。 *
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