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有一种让人爱得近乎心疼的文学精灵，它就是诗歌；有一种让无数文人学子如醉如痴的艺术神魔，它就是我国古代诗歌。 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第1页。 沐浴在古代诗歌的阳光中 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第2页。 学习目标 1.说出古诗词鉴赏的三种常见题型，总结答题技巧。 2.运用答题技巧鉴赏课内外古诗。 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第3页。 考试说明要求： 古代诗歌基本常识 理解赏析名句 感知艺术形象 把握主旨情感 赏析表达技巧 品析诗歌形象凝练的语言 六类考查内容： 初步鉴赏浅易的古诗词 五种常见题型： 品味练字类 名句赏析类 主旨情感类 想象描述类 表达技巧类 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第4页。 类型一：品味炼字类 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 渡汉江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 问题：首句中的“断”字和第三句中的“怯”字分别有什么表达效果? 答案：“断”是断绝、隔绝的意思，写出了诗人与亲朋音讯隔绝的境况，更突出了诗人的思家之情。 “怯”字是“害怕”的意思，写出了作者离家乡多年，不通音信，一旦返回，离家乡越近，心情越不平静的情况。表现了作者内心复杂矛盾的心情。? 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第5页。 常见问题形式： (1)诗歌中的“某”字或词有什么表达效果? (2)“某”个字或词用得好，好在哪里? (3)“某”字能否改为“某”字? (4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。 分析诗歌的炼字应注意：动词，修饰语(形容词、副词、数量词)，特殊词(叠词、拟声词、颜色词)。这些词是诗歌炼字的关键。 答题技巧归纳： 首先，解释该字在句中的含义； 其次，展开联想把该字放入原句中简译； 最后，点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，表达了怎样的情感。 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第6页。 类型二：主旨情感类 阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。 秋夜曲 张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情? 答案：寄托诗人思妇独守闺中的寂寞和对丈夫的思念之情。(意对即可) 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第7页。 常见问题形式： (1)诗歌表达了作者怎样的思想感情? (2)描写了怎样的景物?营造了怎样的氛围? (3)塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感? 答题技巧归纳： 对于这类题，应分析诗句的具体内容，并与作家、 作品相关的背景材料及作家的风格和作品主题的社 会意义相联系，准确把握作品的旨意和表达的感情。 答题步骤： （1）分析诗句具体写了什么（景、人、事、物），阐明诗句的表义，有时要发掘它的深层意思。 （2）运用了何种表达技巧，创设了什么意境（特点）。 （3）指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣或暗寓了什么，表达了什么主旨。? 　　 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第8页。 类型三：表达技巧类 阅读下面这首古诗，回答后面的问题。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。 答案：用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落写成了仲春的热闹，富有情趣。 初一语文诗歌鉴赏专题全文共18页，当前为第9页。 常见问题形式： (1)诗歌某两句运用了什么修辞手法?有何作用? (2)诗歌运用了哪些表达方式? (3)诗歌是怎样抒发作者的情感的? 答题技巧归纳： 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、