科学教科版五年级下册4-4 热在金属中的传递 课件.pptVIP

教科版科学五年级下册 公开课 优质课 适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 第四单元：热 4.4 热在金属中的传递 核心素养目标 核心素养目标 科学观念：知道热有热传导、热对流、热辐射三种传递方式。热可以在物体内和物体间传递。热量的传递有一定的方向性，通常热从温度高的物体传向温度低的物体。 科学思维：运用分析、比较、推理等方法得出科学探究的结论。 探究实践：从事物的结构、变化的角度获取可探究的科学问题。交流与制订比较完整的探究计划，设计单一变量的实验方案。交流一个研究问题可以设计不同的实验方法。 态度责任：形成对热传递的变化及相关关系进行科学探究的兴趣。分析热传递的原因，养成以事实为依据的意识。在小组合作时，积极沟通与交流，综合考虑小组成员意见。养成认真仔细、一丝不荷的实验态度。 科学聚焦 01 将牛奶包浸在热水中，牛奶会慢慢热起来，热水把热量传给了牛奶。喝汤时，将金属勺浸在热汤中，过一会儿，勺柄也热起来了。怎样解释这种变化呢? 热是怎样传递的? 科学探索 02 猜测热是怎样传递到勺柄的，用箭头把想法画出来。 金属勺是一点一点热起来的。 热量从热汤传递给金属勺，应该是先传递给勺头，然后勺把，接着是勺柄，最后是金属勺的末端。 观察热在金属条中的传递。 ●在一根金属条表面均匀涂上蜡，然后将金属条固定在支架上。 ●用火加热金属条的中部，观察金属条上蜡的变化。 实验现象： 用火加热涂蜡的金属条中部，随着加热时间的增长，金属条上的蜡从受热点开始熔化，并且以受热点为起点，分别向金属条的两端同时延伸熔化。 实验结论： 热量可以在物体间和物体内传递，热量的传递有一定的方向性 热在金属条中的传递 加热 观察热在金属片中的传递。 ●在涂有蜡(或感温油墨)的金属圆片边缘的一个点上加热，观察 蜡(或感温油墨)的变化情况，推测热在金属片中是怎样传递的。 ●在涂有蜡(或感温油墨)的金属圆片的中心加热，观察蜡(或感 温油墨)的变化情况，推测热在金属片中是怎样传递的。 实验现象： 用火加热涂蜡(或感温油墨)的金属圆片边缘的一个点(金属圆片的中心点)，随着加热时间的增长，金属圆片边缘上的蜡从受热点开始熔化(或感温油墨开始变色)，并且以受热点为圆心，分别向金属圆片受热点的周围延伸熔化。 边缘加热，热从加热处向四周传递 中心加热，热从中心向四周传递 实验结论： 热量可以在物体间和物体内传递，热量的传递有一定的方向性。热在金属片上是从较热的部位传递到较冷的部位的。 科学研讨 03 1.如果没有光，会发生什么？ 用酒精灯加热金属条的中部时,金属条的中部温度高于两端的温度,然后热开始由中部慢慢传向了金属条的两端。 2.热在金属条中是怎样传递的？在金属片中又是怎样传递的？ 热是从金属条中间的受热部分传向温度较低的两端;热在金属片中是从受热点向四周温度较低的方向逐渐扩散传递。 3.在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点？ 在金属条和金属片中,热的传递都有一定的方向性,都是从温度较高的部分传向温度较低的部分。 * * * * *