七年级美术漫画教案.docxVIP

《漫画》 【教学目标】1、知识目标1〕了解漫画的根本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能，体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，效劳与生活。2〕掌握形式较为简单的漫画创作的方法。2、能力目标 〔1〕能领会漫画作品的寓意。〔2〕能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。3．情感态度与价值观目标1〕培养学生高尚的思想品德和审美情趣，训练思维，提高他们观察、想象、创造及表现的能力。2〕利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，到达晓之以理，动之以情，导之以行的目的。【教学重点】用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受，欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。【教学难点】如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。【教学具准备】a、多媒体投影仪、PPT课件。b、漫画作品假设干。c、素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。【教学流程】一、 导入教师课件展示漫画作品1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生答复：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画？学生答复：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生答复：形象有趣，夸张，幽默，挖苦等。二、讲授新课1、让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画根本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。一般运用变形、比较、象征、暗 示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得挖苦或歌颂的效果。是一种具有强烈的挖苦性或幽默感的绘画。常采用夸张、比喻、象征等手法，挖苦、批 评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。　2、 漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。3、教师讲解挖苦和幽默构成了漫画最根本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。漫画分类：根据表现形式来分：〔课件展示漫画作品〕1〕．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否认、摒弃社会生活中的不合理的现象。 2〕． 挖苦漫画：通过对丑的直接否认，到达对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以挖苦大到国际问题，小到生活琐事。3〕．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象教师提问：这两幅漫画夸张了什么？学生答复：夸张人物的特征。教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大，就是要 “合理夸大〞这些特征，而不能“无理扭曲〞。4、从篇幅分类〔课件展示漫画作品〕1〕独幅漫画2〕连环漫画3〕长篇连环漫画教师给出漫画作品〔动画展示〕，请同学区分其种类，并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。5、张开想象翅膀，完善创作构思;教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、比照、集中、矛盾等。 诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。 例如老师问:如今的 江河干净不干净呢?学生们立即答复,不干净,被人类污染了!人类用什么污染的呢?乱倒垃圾!还有生活污水,工业废水!老师这样一环扣一环的提问,就把学生 带到有 “鱼〞的地方.于是学生们的创意之手就抓到了一个个闪光的创意之“鱼〞!——丑小鸭想吃鱼却吃到了人们扔掉的烤鸭!——掌握了这几种联想，就觉得有许多内 容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。6、学生创作创作：发挥想象画一幅漫画学生根据已学技能进行漫画创作练习，要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。8、总结展示展示学生作业，同学互评。