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《管理哲学》教学大纲 课程中文名称：管理哲学 课程英文名称：Management Philosophy 课程号：407030382 课程属性：专业选修课 开课学期：春季 总学时：32 学时 学分：2 先修课程：管理学原理、中西哲学史等 面向对象：哲学专业学生 开课院/部 (室/所)：人文学院哲学教研 一、课程教学目标： 本课程是哲学专业的专业选修课程。 本课程的教学目标是：1、通过对管理哲学若干基本理论的教学，使学生对相关的知识 有一个比较系统的了解和理解。2、培养学生具有一定的管理哲学的视角学习和思考问题的 能力。 开设本课程，旨在从哲学的价值论、方法论等多视角、多学科层次上，对管理哲学的 若干基本范畴、基本理论命题，以及管理哲学内容体系做出说明。在此基础上，明确什么 是管理哲学，管理哲学研究的基本内容和思路，以及研究管理哲学所需要的知识背景和能 力素养。 二、课程教学内容与学习目标 知识单元1：导论 关于哲学与管理 参考学时：6 学时 学习内容： 1、对管理与管理哲学范畴的说明。 2、对管理哲学的学科说明。 3、对管理思想史的简要说明。 学习目标： 1、了解管理与管理哲学的含义和关系。 2、了解管理哲学在哲学、管理学等学科中的地位和意义。 3、了解管理思想发展的基本脉络和趋势。 作业： 1、管理哲学的含义。 2、以管理哲学的视角反观哲学思想史。 知识单元2：管理分工论 参考学时：6 学时 学习内容： 1、对分工范畴进行梳理。 2、对分工的实践价值做出说明。 3、对分工与管理的关系做出说明。 学习目标： 1、了解分工理论在管理哲学和社会历史观中的地位。 2、了解柏拉图、亚当•斯密、马克思和涂尔干等人的有关文本和基本主张。 3、理解分工的演进和社会进步、历史发展的关系。 作业： 1、关于亚当•斯密在《国富论》中分工的主要观点。 2、关于分工和社会进步、历史发展的关系。 3、以分工理论分析马克思《1848 经济学哲学手稿》中关于异化的主张。 知识单元3：管理价值论 参考学时：6 学时 学习内容： 1、对 “公共善”作为管理价值的历史共识做出说明。 2、对善治与恶治的价值论分析。 3、管理价值的合理预设问题。 4 、管理价值的实践路径分析。 学习目标： 1、了解 “公共善”作为管理价值预设，作为判断 “善治”与 “恶治”的依据是人类管 理实践的普遍共识。 2、了解 “公共善”作为管理价值预设的实践与保障。 3、了解在实现 “公共善”的管理实践中所遇到和需要解决的问题。如 “寡头统治铁 律”、“乌合之众”、“民主悖论”、“潜规则”等现象。 作业： 1、关于亚里士多德 “善治”的思想主张。 2、关于 “寡头统治铁律”评述。 3、关于 “潜规则”的价值论辨析。 知识单元4 ：管理主体论 参考学时：6 学时 学习内容： 1、对主体与管理主体范畴的梳理。 2、对管理主体结构两种传统的分析。 3、管理主体性与民族禀性、文化传统的关系问题。 4 、对管理伦理与人的价值问题。 学习目标： 1、了解主体的三个维度与管理主体结构关系的历史变革。 2、了解民族禀性、文化传统对人的管理主体性以及管理实践的影响和作用。 3、理解在管理实践中人的权利与义务和人作为手段与作为目的统一。 作业： 1、从梁漱溟在《中国文化要义》中对中国传统社会特征的说明看中国社会人的主体性 特质。 2、从费孝通关于 “差序格局”看中国传统社会人的主体性形成的社会机制。 知识单元5：管理制序论 参考学时：6 学时 学习内容： 1、管理制序的结构、生成和作用机制。 2、领导与管理体制和实现方式。 3、制度的价值实践以及越轨、失范与潜规则问题分析。 4 、文化传统与中国社会现代治理制序建构的路径依赖问题。 学习目标： 1、了解管理制序的结构以及生成和作用机制。 2、了解管理实践中民主与专制、法治与德治的实质、表征和危机问题。 3、理解失范与越轨