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(寓言故事)二年级寓言故事范本5篇--第1页 二年级寓言故事范本5篇 〔故事〕是文学体裁的其中一种，侧重于大事进展过程的描述。 强调故事情节的生动性和连贯性，比较适于口头表达。下面是我为大 家整理的二〔寓言故事〕范本，喜爱可以共享一下哟! 二寓言故事1 有个小孩叫方仲永，诞生在一个农人家庭。他家里祖祖辈辈都是种 田人，没有一个〔文化〕人。他长到5岁了，还从未见过纸墨笔砚是 个什么模样。 可是有一天，方仲永突然哭着向家里人要纸墨笔砚，说想写诗。他 父亲感到非常惊异，立刻从邻居那里借来笔墨纸砚，方仲永拿起笔便 写了4句诗，而且还给诗写了个题目。同乡的几个读书人知道了这件 事，都跑到方仲永家来看，全都认为他写得不错。于是这件事很快传 开了，知道的人不免个个称奇。 从今，方仲永家喧闹起来，常常有人来家玩，有的当场出题要小仲 永作诗。小仲永不管什么题目，他都能立即成诗，而且内容深刻雅致， 文采绚丽多姿，得到众人欣赏。 不久，方仲永的天生奇才传到了县里，引起了很大震惊，人们都认 为他是个神童。县里那些名流、富人，非常欣赏方仲永，连他父亲的 地位也随着提高了不少。那些人对方仲永的父亲另眼相看，还常常拿 (寓言故事)二年级寓言故事范本5篇--第1页 (寓言故事)二年级寓言故事范本5篇--第2页 钱关心他。这样一来，方仲永的.父亲便认为这是件有利可图的好事 情，于是放弃了让方仲永上学读书的念头，而是每天带着方仲永轮番 〔访问〕县里的那些名流、富人，找时机表现方仲永的作诗天才，以 博得那些人的夸赞和嘉奖。 这样一来，神童慢慢才思不济，久而久之，由于只一味靠着一点“天 才〞而没有后天的再学习，方仲永终至每况愈下。到十二三岁时，作 的诗比以前大为逊色，前来与他谈诗的人感到很是绝望。到了二十岁 时，他的才华已全部消逝，跟一般人并无什么不同，人们都圆满地摇 着头，惋惜一个天资聪颖的少年最终变成了一个平凡的人。 可见，一个人光有先天的才智而不注意后天的学习是不行的，不留 意接受新学问，到头来只会落在别人后面。 二寓言故事2 墨子在经过一家染坊时，观察工匠们将洁白的丝织品分别放进热气 腾腾的染缸里，浸泡良久后取出，在晾晒时就变成不同颜色的织物了。 工匠们工作得非常辛苦而仔细。 墨子认真地观看了染丝的全过程后，顿有所悟，不觉长叹一声，自 言自语地说：“原来都是洁白的丝织品，而今放到青色颜料的染缸里 浸泡后就变成了青色，放到黄色颜料的染缸里浸泡后就变成了黄色。 所用的颜料不同，染出来的颜色也随之不同。假设我们将白丝先后放 到五种不同颜色的染缸里各染一遍，它就会转变五次颜色了。如此看 来，染丝的时候，人们就不能不谨慎从事啊。〞 接着，墨子又从染丝的原理引伸开去，进一步产生联想，从而深深 (寓言故事)二年级寓言故事范本5篇--第2页 (寓言故事)二年级寓言故事范本5篇--第3页 地感到，其实在人世间，不仅是染丝与染缸的颜料有关，即使是一个 人、一个国家，不也存在着一个会染上什么颜色的问题吗 这那么寓言提示人们，对于一个涉世未深、纯洁无瑕的青少年，当 他身处五颜六色的社会大染缸之中时，肯定要牢记“近朱者赤，近墨 者黑〞的真理，择善而从，以促使自己更健康地成长。 二寓言故事3 山东省境内的淄水河畔，有一个〔泥塑〕的人偶和一个木雕的人偶。 在一个天旱无雨的季节甲，泥偶和木偶曾有一段朝夕相处的经受。时 间一长，木偶慢慢看不起泥偶，因此总想找时机嘲笑它。 一天，木偶带着称赞的口吻对泥偶说：“你原本是淄水西岸的泥土， 人们把泥土揉合起来捏成了你。别看