部编版小学语文三年级第二单元课后习题参考答案.docxVIP

PAGE PAGE 10 部编版三（上）第二单元课后习题参考答案第四课《古诗三首》 1、这三首诗写的是哪个季节的景色？ 你是从哪些地方发现的？ 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首诗描绘的都是秋天的景色。 《山行》的前两句写出了诗人所看到的山中景致。寒山深远，石径曲长，白云袅袅，人家暖暖，一驱深秋清冷之意。后两句写出的枫林比二月春花还艳丽，使诗人流连忘返，舍不得离去，并从中悟得了“ 霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。从“ 寒山”和“ 霜叶”这两个词不难看出古诗写的就是秋天的景色。 《赠刘景文》前两句写景， 虽“ 荷” 已“ 尽” ， “ 菊” 也“ 残”，但 傲然挺立的“ 霜枝”给诗中的秋添了一份无畏的气概。后两句诗人以“ 橙黄橘绿”写出了秋天硕果累累的丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感，也给了好友刘景文勉励。“ 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”中的“荷尽”和“菊残”都点明是秋天。 《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句， 有别于前两首诗。诗的前两句写尽了深秋的凄清。梧叶摇落、江上秋风 烘托了深秋寒凉的气氛。秋风起时客未归， 瑟瑟秋风撩动着诗人的思乡之情。后两句写由深秋夜晚的灯火 想到的生活场景， 这勾起了诗人对家乡的追忆、留恋， 更显客居他乡孤寂无奈。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风 动客情。” 中“秋风”一次便点出是秋天。 2、结合注释， 用自己的话说说下面诗句的意思。停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 只因爱那枫林晚景我把马车停下， 霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 — 年好景君须记， 正是橙黄橘绿时。 年中最好的景致你一定要记住， 最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。 第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案一、朗读课文， 把你喜欢的句子抄写下来。 道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子， 一掉下来， 便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯， 这是一块印着落叶图案的， 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方， 一直到路的尽头… … 每一张法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌， 熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则， 相反， 很凌乱。然而， 这更增添了水泥道的美。 你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟， 在秋天里变得金黄的叶丛间， 愉快地欢跳着、歌唱着… … 二、下面加点的词语你用什么方法理解的？ 和同学交流？ 啊！ 多么明朗的天空。 它们排列得并不规则， 甚至有些凌乱。 1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗，除了“ 晴”， 还有“ 亮” 的意思， 蓝天都亮了起来， 这是结合生活实际想象出来的景象。“ 多么”表 达出来的语气是非常兴奋的， 强调了“ 明朗” 的程度的。（ 联系生活实际理解词语的意思） 2、凌 乱就是杂乱无条理的意思， 我是通过上文的“ 它们排列得并不整齐” 理解的。凌乱： 混乱而没有调理。近义词： 混乱 纷乱 杂乱等； 反义词： 整洁、整齐。（ 联系上下文理解词语的意思） 三、“ 铺满金色巴掌的水泥道” ， 多美的发现啊！ 你在上学或放学路上看到了什么样的景色， 用几句话写下来吧。 （ 这是一道写片段的训练题。要仔细审题， 围绕“ 上学或放学路上” 的景色， 然后组织语言写一写。） 示例： 上学路上虽说人不多， 三三两两。但路旁各种建筑上的彩色灯缺格外显眼， 放眼望去。就想是繁华都市的夜晚一样，红 红绿绿。今 天与以往不同的是多了一个成分“ 雪” 在里面， 让我走在上学的路上很轻松， 就想在享受一样。雪被我踩出一条深深地脚印。我都没感到冻脚， 回头看我走过的路， 这一道黑脚印， 记载着我向学校走的过程， 代表我每天辛苦的走去学校求知，这一路我与雪认识了很多， 我认识它。它是一个很纯洁， 很无私， 很伟大的冬天的天使。 天还没大亮， 路旁的路灯像是在抬头仰望归人。灯光暗淡昏黄， 像大雾般弥漫开来， 没有焦点。这更像一只只渴睡人的眼， 让看了的人也想睡。走在空空的街道上。我半闭着眼睛， 一阵寒风更加加重了寒意。“ 唰唰” ， 从不远处传来了清道夫打扫街道的声音。我不禁想： 清道夫， 他选择了清扫大街就注定他必须每天清晨早起打扫街道， 给都市一个崭新洁净的面貌。 上学的路上， 总要经过一片菜园子。在钢筋水泥的世界里， 这样的菜园子真的不多见， 于是我便更加留意了起来。菜园子里有一棵木瓜树， 木瓜树只有一根主干， 没有多余的旁枝， 远看真像一把大伞。大大的叶子贡献了一大片绿荫，夏 天时经过这里，我总是特意走在那片树荫底下， 偷得一时半会的清凉。木瓜的果实从小到大由下而上排列， 挂成一大串， 像是巨型的绿色葡萄， 很有趣。在木瓜树的周围， 因季节种着当季的蔬菜， 有时候是绿油油一片的上海青， 有时候是像一把把小绿伞一样的芋头，