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中学生思维特点 中学生，特别是刚刚开始学习物理的初中学生，认知水平虽已达到形式运算阶段，具备 一定的逻辑思维能力，但由于他们还未进行过系统的物理思维的训练，其物理知识、经验还 有很大的局限性，因而其逻辑思维能力和思维品质还很差。具体地说： (1)思维的组织性、条理性差 中学生不善于有目的、有计划、有条理的进行思维，遇到问题时，往往靠直觉经验进行 判断，“想当然”的推理。例如，学生认为“摩擦力就是阻碍物体运动的力”；“物体浸入液体 越深，所受浮力越大”；“功率越大的灯泡，其电阻越大，灯丝越细”等。 (2)思维的广阔性、深刻性差 中学生常