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全国乙卷 2023 高考语文试题及答案 (word 版) 2023 年高考全国乙卷语文真题及答案 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目 的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回 答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题， 9 分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 与西方叙事作品的定点透视不同，中国传统叙事作品往往采取流动的 视角或复眼映视式的视角。 流动视角的所谓流动，就是叙事者带领读者与书中主要人物采取同一 视角，实行“三体交融”：设身处地地进入叙事情境，主要人物变了，与 之交融的叙事者和读者也随之改变视角。读《水浒传》的人可能有一个幻 觉，你读宋江似乎变成宋江，读武松似乎变成武松，这便是视角上“三体 交融”的效应。中国古代句式不时省略主语，更强化了这种效应。比如武 松大闹快活林：武松一路喝过了十来处酒肆，远远看见一处林子。抢过林 子背后，才见一个金刚大汉在槐下乘凉。武松自付这一定是蒋门神了。转 到门前绿栏杆，才看见两把销金旗上写着“醉里乾坤大，壶中日月长”的 对联。西方小说往往离开人物，从另一视角描写环境，细及它的细枝末节、 历史沿革，以便给人物活动预先构建一个场景，如《巴黎圣母院》在描绘 那座伟大的建筑时，就先用了数十页篇幅。而这里的视角则几乎寸步不离 地随武松的行迹眼光游动，武松看不到的东西，读者也无从看到。游动视 角不仅紧随人物眼光，也投射了人物性情，这只能是武松的眼光，他豪侠 中不失精细，看清环境才动手;换作李逵恐怕就板斧一挥图个痛快了。 杨志比武的描写，是在单纯中求洒脱;大名府陷落的描写，要在复杂 中求专注，千头万绪由何处着手叙事者心灵手捷，一下子捉住了梁中书遑 遑然如丧家犬的身影和目光，举一纲而收拢千丝万缕。行文没有让梁中书 轻易脱险，而是在他逃遍东南西北四门和三闯南门的过程中，由内往外地 辐射出圆形的视角，把瞬间遍及满城的战火统一于一人的眼光之中。 (摘编自杨义《中国叙事学：逻辑起点和操作程式》 ) 1.下列关于原文内容理解和分析，不正确的一项是( A. “三体交融”指叙事者以作品主要人物的视角，带领读者跟随人物 进入叙事情境。 B.西方语言没有不时省略主语的句式特点，叙事时较难将人物和场景 融为一体。 C.如果流动视角采取圆形轨迹展开，叙事者和主要人物的视角有时并 不一致。 D.纪昀通过内视角呈现从征伊犁官员的意识流动，赋予了故事深度心 理功能。 2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是() A.文章通过对中国传统叙事作品视角的分析，证明了流动视角和复眼 映视式的视角优于定点透视。 B.文章第二段以《水浒传》中“大闹快活林”为例，论证流动视角更 利于人物性格的塑造。 C.文章末段以《阅微草堂笔记》中一则小故事为例，论证视角在同一 层面和不同层面流动存在着差别。 D.除了举例论证，文章还使用了对比论证等方法，让专业性很强的叙 事学概念变得较易理解。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是() A.视角的流动既包括从人物的内视角转为外视角、旁视角，也包括由 其中一人的内视角转为另一人的内视角。 B.选择由外向内聚焦的圆形叙事还是由内向外辐射的圆形叙事，与叙 述的内容相关，也与叙事者希望达到的叙述效果相关。 C.相较于长篇作品，笔记小说短小精悍，在采用流动视角或复眼映视 式视角叙事时，更容易实现多重的叙事功能。 D. 《红楼梦》“林黛玉进贾府”一节采用流动视角，既写“众人见黛 玉年貌虽小，其举止言谈不俗”，又写黛玉眼中的凤姐、宝玉等人。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题， 12 分) 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢是中国人。西 汉人韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这 比西方早了 1000 多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为 何是六瓣的。开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究 雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但 是，他这个方向是很有意思的。 (摘编自杨振宁《对称与物理》 ) 材料二： 17 世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格 的一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的 几何形状。开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过“材质”寻找，因为 水汽是无形且流动的，原因只能存在于其中一种机制中。进而，他猜想这 个机制可能是冰“球”的有序堆积过程