刍议“错误资源”在小学数学课堂教学中的有效利用-来源：新课程（第2018016期）-山西三晋报刊传媒集团有限责任公司.pdfVIP

索篇 题荟萃 刍议“错误资源”在小学数学 堂教学中的有效利用 詹玉萍 （甘肃省武威市凉州区武威南铁路第二小学，甘肃 武威） 摘 要：数学是逻辑性较强的学科，小学生更容易出现认知与理解上的偏差或失误。教师在课堂上要深入分析学生错误的根源， 充分认识到小学生在学习数学过程中所出现的错误教学价值，并通过师生双边互动将其转化为课程资源，引导学生重新认识、理解知 识的重难点，检讨反思自己的学习过程，形成良好的学习习惯。 关键词：错误；资源