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幼儿园教师行为综合规范基础标准--第1页 幼儿园教师行为规范原则 为了更好加强师德师风建设，规范广大教师寻常行为和教诲教学行为，并 使教师行为有所依从，依照《中小学教师职业道德规范》及本园实际，特制定 了《xxx幼儿园教师行为规范幼儿园教师行为规范》。 总则：敬业、修身、爱生、奉献 一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切 。 把甜美微笑带给每一种孩子，把信任目光投向每一种孩子，把尊敬语言送 给每一位孩子，在一日生活每一种细节体现闪光师德，做一种孩子喜欢、家长 信任教师。 咱们对员工每日提示： 今天你努力了吗? 今天你微笑了吗? 今天你蹲下和孩子谈心了吗? 今天你和家长交流了吗? 一、教师对待幼儿方面道德详细规定和行为准则 1、晨间活动(来离园) (1)幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来方向， 禁止背向幼儿和家长来方向。 幼儿园教师行为综合规范基础标准--第1页 幼儿园教师行为综合规范基础标准--第2页 (2)看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋和谐”等 问候语，热情接待，不适当面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。 (3)积极而文明对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关怀感受。 (4)家长离开时，提示幼儿说“再会”。 (5)合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采早操活动。 2、集中活动 (1)教诲活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简朴、明确、 生动语言，吸引幼儿注意力，以积极情绪感染幼儿，禁止教师注意力放在维持 纪律上，态度生硬提出规定。 (2)用勉励口吻，唤起幼儿参加活动积极性，不适当口气平淡、缺少活 力。 (3)活动过程中，对不举手幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。 (4)评价幼儿作品时，多予以勉励。 3、游戏活动 (1)活动时让幼儿自选角色。 (2)游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参加口吻进行指引，不能悲 观评价和维持纪律。 幼儿园教师行为综合规范基础标准--第2页 幼儿园教师行为综合规范基础标准--第3页 (3)幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作勉励，启发幼儿用别 办法，不易直接告诉幼儿用别办法，剥夺幼儿动脑机会。 (4)当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色理由， 然后依照状况找出解决问题好办法，不能指责幼儿跟别人学。 (5)游戏结束时，推荐个别幼儿简介经验，引道幼儿进行评论。 4 生活活动 (1)当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用勉励口吻说：“你能行，试 一试”等。 (2)当幼儿浮现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。 (3)当孩子故意浮现不良行为时，要坚持正面教诲，禁止体罚。 (4)应恰当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一种体现机会。 二、寻常行为举止规范： 1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话;公共场合及人多地方，不大声 喧哗嬉笑;不随便打断别人发言，如确有急事，需打断别人发言时，要先说 “对不起”;别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其她活动声音要 轻，以免影响别人通话。 2、时刻保持大方走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背， 不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰 见熟人和孩子积极打招呼。 幼儿园教师行为综合规范基础标准--第3页 幼儿园教师行为综合规范基础标准--第4页 3、关怀、热爱幼儿，尊重幼儿人格和权利，保教并重。坚持正面教诲， 不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。 4、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈， 举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。 5、对小朋友保健和安全要全面负责。做好小朋友晨、午检，发现异常及 时报告。认真填写各种记录。依照气温变化随时给小朋友增减衣服，时刻注意 小朋友安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故