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《位置与方向》教案 《位置与方向》 教案 篇1 　　一、教学内容 　　本单元让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简单的路线图。使学生进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验周围的事物，发展空间观念。具体编排如下。 　　例1根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 　　例2根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。 　　例3体会位置关系的相对性。 　　例4描述并绘制简单的路线图。 　　二、教学目标 　　1. 通过解决实际问题，使学生体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 　　2. 使学生能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图 　　三、教学重点：学生能根据方向和距离确定物体的位置。 　　四、教学难点：体会位置的相对性。 　　五、教学时数：5课时 　　第一课时 　　教学内容：例1 　　教学目标： 　　1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 　　3、发展学生的空间观念。 　　教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 　　教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。 　　教学准备： 课件 　　教学过程： 　　一、课前准备：速算 　　100+0=????? 235+0=?????? 0+319=?????? 0+568= 　　99-0=?????? 154-0=?????? 0×29=????? 0×78= 　　0÷76=????? 0÷23=?????? 49-49=???? 128-128= 　　45÷9×3???? 45÷（9÷3）??? 25×4 ÷25×4 　　二、设置情景 探究新知 　　1、苗苗小学正在举行一年一次的公园定向越野赛，我们一起去看看吧！如果你是赛手，首先要到一号点你将从起点向什么方向行进？你是怎样确定方向的？ 　　2、质疑探究： 　　（1）知道一号点在大本营的东北方向就可以出发了吗？ 　　（2）如果这时就出发可能会发生什么情况？ 　　（3）怎样走才能保证尽快地到1号点呢？ 　　引导学生明确1号点在固定的位置，我们可以把起点和1号点连起来，然后量一量这一连线与方向标的夹角再描述。此时要让学生明确有两个角，通常我们用较小的角来描述。 　　3、练一练：你说我摆，为小动物安家。 　　人教版四年级下册第二单元教案（课前剪好小图片，课上动手操作。） 　　例：我把熊猫的家安在??? 偏???? ，????? 的方向上。 　　例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪？ 　　三、小结：今天我们进一步学习了方位，知道了为了表述的更准确我们可以用度数来表示。 　　四、练习： 　　1、18页的做一做，体会距离的表述 　　2、实践活动：20页的第一题 　　五、作业： 　　1、以电视塔为观测点，按要求填空。 　　文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。 　　2、思考题 　　游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40o方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20o方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。 《位置与方向》教案 篇2 　　位置与方向 　　第一课时：根据方向和距离两个条件确定物体的位置 　　教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 　　2、能根据任意方向和距离确定物体的位置。 　　3、发展学生的空间观念。 　　教学重点： 　　能根据任意方向和距离确定物体的位置。 　　教学难点： 　　对任意角度具体方向的准确描述。 　　教学过程： 　　一、设置情景，导入新课 　　1、介绍定向运动及其发展：播放短片 　　播放后提问： 　　（1）短片中介绍了一项什么运动？ 　　（2）通过短片介绍，你对定向运动有了哪些了解？ 　　（3）看来参加定向运动还需要具备一些本领，你知道是什么本领吗？（看地图，识别方向） 　　（4）如果让你来参加这项运动，你会用什么工具来确定方向？ 　　二、自主探究 　　1、了解公园定向运动图（出示公园定向运动图）。 　　从这张图上你知道了哪些信息？ 　　2、探索1号点的位置。 　　运用以前学过的知识得到大致方向。 　　a、?训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处？ 　　b、突出以起点为观测点：为什么把方向标画在起点？小组讨论、质疑： 　　（1）、知道1号点在起点的东北方向就可以出发了吗？ 　　（2）、如果这时就出发可能会发生什么情况？ 　　（3）沿什么方向走就能保证更准确、更快的找到目的地。 　　研究时，可以用上你手头的工具。 　　3、练一练：你说我摆，为小动物安家。 　　（课前剪好小图片，课上动手操作。） 　　例：我把熊猫的家安在