大班音乐教案《快乐圆圈舞》含反思.docVIP

大班音乐教课设计《快乐圆圈舞》含反省 大班音乐教课设计《快乐圆圈舞》含反省合用于大班的音乐教课活动中间，让幼儿知道手段花能够帮助自己找到找寻舞伴，熟习音乐，学习坐在椅子上所坐律动，舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并提出相应的动作，快来看看幼儿园大班音乐《快乐圆圈舞》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、熟习音乐，学习坐在椅子上所坐律动。 2、知道手段花能够帮助自己找到舞伴。 3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并作出以下相应的动 作。 4、初步学惯用对唱的方式演唱歌曲。 5、经过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表 现能力。 重难点： 熟习音乐，学习坐在椅子上所坐律动。听清音乐的变化，并作出以下相应的动作。 活动准备： 1、音乐磁带、录音机。 2、手段花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花， 两两间隔围成圆圈坐下。 活动过程： 1、教师率领幼儿在坐位上学习舞蹈中的基本动作。 幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。 师：现此刻我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想想哪只手是双手呢？（不戴手段花的手）再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，此刻我们每人向着球心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，上臂看着前一个小学生的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗？我们来试一试。 幼儿学习踏步转向圈上的动作。 师：方才我们转向觉察了什么是转向圈上，此刻请你们跟老师学一学踏步转向圈上的动作。 幼儿跟从相应的古典音乐，练习踏步转向圈上的舞蹈动作。 师：此刻我们丢掉音乐来做踏步转向圈上的动作。 幼儿学习依据手段花的颜色练习找朋友，并作出以下相应的 动作。 幼儿跟从相应的古典音乐，练习找朋友的舞蹈动作。 2、幼儿在教师的率领下能，学习在坐位上的身体动作。 听音乐，幼儿跟从指导老师老师学习在坐位上的身体动作。师：此刻我们要来听音乐，跳一段座位上的斜线舞。音乐比较长，舞者动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清 音乐的变化，并作出以下相应的动作。 教师提示幼儿注意身体以及与伙伴间的配合，再次听音乐练 习。 师：如何才能跳得更美？请同学们注意身体姿态，我们再来 试一试。 3、教师指引有反省，让幼儿知道花能够帮助自己找到舞伴。 师：今日你是如何迅速地找到自己的好朋友的？什么帮助了 你？ 活动反省： “圆圈舞”课外活动是大班的一个集体教课活动。我在设计这个活动的时候，思虑的是如何改变过去的机械性教课，庆典活动不不过在舞蹈活动中进行队形等重复练习，并且要显出幼儿在学习中的主题性，使其经过自己而令踊跃的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个大多数：圆圈舞的惯例舞步、互换舞伴。这两个部分连在一同教课，关于一个30分钟的活动而言，内容比许多，所以可在实践中进行拆分。 为了突显幼儿的主体性，在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中，幼儿使经过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的，而不是以教师教育为主。我经过图示的设计指引幼儿阅 读并理解圆圈舞的惯例舞步。在这里，图示的作用包含：第一，比较直观和形象地体现队形地变化，如以大圆、小圆和叠加的切面等来表现队形的变化，以及再现完好队形，让幼儿了如指掌；第二，利用线条和颜色来帮助幼儿理解的地点和动作。线条表示手拉手，颜色这有助于差别男孩、女孩，圆点表示朝向、站立的方向。 ;;;自然，活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中 圆圈的这一步，应当指引幼儿自己辨识出站位能否正确，而我不过一味地将幼儿拉到正确地地点上，指引手势做得不够到位。而要支持指引做得不够。整个活动得指引构造设计应当是：念儿歌得提示——配上音乐，而在本次活动中没有儿歌，幼儿间接随着音乐开始学习，在这一点上能够做得更为点儿清楚。 小百科：圆圈是19世纪比利时古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的观点。辩证唯心主义以为人的认识其实不是沿着直线进行的，而是无穷地 近似于一串圆圈，近似于螺旋的曲线。