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高三语文必备古诗文礼记一则知识点解析 高三语文必备古诗文礼记一则知识点解析 礼记一则原文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ;虽有至道，弗学，不知 其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也 ;知困，然后能自强也。 故曰，教学相长也。兑命曰：“学学半”。 其此之谓乎 ! 参考译文 ①即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜 美 ;即使有最好的道理方法，不去学习，就不知道它的益处。 ②因此，学习之后才知道自己的欠缺，教人之后才知道自己 哪里理解得不透。 ③知道自己有不足，然后就能自我反省 (反过来要求自己奋发上进);知道自己有困惑之处，然后才 能勉励自己 (自己刻苦地钻研)。④所以说教学与学习互相促 进。⑤《兑命》说：“教人是学习的一半。”⑥大概说的就 是这个道理吧。 原文注释 虽虽：即使有佳肴 yáo 嘉肴：美味的食物。 佳 很 好。 肴：熟的鱼肉等，熟食。，弗 fú 弗：不食，不知其旨 旨：甘美、味美，好吃也。虽虽：即使有至道至道：至高无 上的道理，最好的道理。“至”，达到极点的，弗学，不知 其善善：好处也。是故是故：因此学然后知不足，教然后知 困知困：知道自己有理解不了的地方，困：本意为窘迫，在 此引申为困惑，不懂，不通，理解不了。知不足知不足：知 道自己有不够之处，然后能自反自反：反，反省;“自反”， 反省自己，即反过来要求自己也 ;知困，然后能自强“强”， 勉励。自强，自我勉励。自己奋发图强。又一说：强：使动 用法，使……强也。故曰：教学相长 zhǎnɡ 教学相长：教 和学互相促进。长：促进 ;意思是：教育别人的同时也能增 长了自己的学问 也。《兑yuè 命》兑，通“说”yuè，指 的是殷商时的贤相傅说。曰：“学(xiào)学半”前一个 “学”(xiào，效)，是施教的意思;后一个“学”，是学习 的意思。“半”，即一物的两半，指教与学的两个方面。， 其表推测。大概，恐怕此此：这个道理之之：助词，标志宾 语前置谓谓：说的乎乎：吧 !大概说的就是这个道理吧? “此……之谓乎”是固定句式，常译为“大概说的就是…… 吧。 重点词句 1、通假字：《兑命》曰。兑，通“说”yuè，指的是 殷商时的贤相傅说。 2、古今异义： A、虽有至道。古义：即使。今义：虽然。 B、不能知其旨也。古义：甘美。 今义：意义。 C、教然后知困。古义：不通，理解不了。今义：困 难。 D、教学相长也。古义：促进、提高。今义：增长。 3、词类活用： A、不知其旨也。名词作形容词，甘美。 B、不知其善也。形容词作名词，好，好处。 4、一词多义： ⑴学学半。音 xiào，教 ;向别人学习。 ⑵其此之谓乎。表推测。大概，恐怕。 不知其旨也。它的。 5、文言句式： 倒装句 其此之谓乎?(宾语前置)大概说的就是…… 吧。 6、难句翻译： 见参考翻译①～⑥ 同步练习题 1、给下列括号前的字注音并解释： 佳肴(jiā 好、美味的)(yáo 食物);兑(yuè 同 “说”，即傅说 yuè)命 ;学(xiào 教)学半;弗(fú 不)食不 知其旨(zhī;味美 );教学相长(zhǎng;增加，促进 );虽 (suī;即使 )有至道(dào;道理 );知困 kùn;困惑，理解不 透，然后能自强(qiánɡ 勉励)也。 2、解释下列字词。 ⑴虽 (即使);⑵旨(甘美);⑶至道 (最好的道理);⑷ 善 (好处);⑸困 (不通，理解不了) ;⑹是故(所以、因此);⑺ 自强 (自我勉励);⑻自反(反省自己);⑼故曰：教学相长 (教 和学互相促进);⑽《兑命》曰：“学学半。”其此之谓 乎!(“教别人，是学习的一半。”大概说的就是这个道理 吧!) 3、文章告诉我们什么道理?运用了什么方法?教学相 长 ;类比 4、翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困。①学然后才知道自己 的欠缺，教然后才知道自己理解得不透。 ②故曰：教