幼儿园幼小衔接：我要上小学了(教学实录).docx

幼儿园标准教材 幼儿园幼小衔接：我要上小学 了(教学实录) Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects. 学 校： ______________________ 班 级： ______________________ 科 目： ______________________ 教 师： ______________________ 第 1 页 教案文本 | Teaching Plans 幼儿园教案 --- 专业教学设计系列 下载即可用 --- 幼儿园幼小衔接：我要上小学了 (教学实 录) 教材简介:通过教学设计， 教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握， 可以根据教 学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，本教学设计资料适用于幼儿园幼 儿园科目, 教案学习有利于教学目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可 以让学生更容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 设计思路： 大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的小学。 在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有 看到自己将要上的那所学校；有部分孩子感到紧张，因为他们觉得 自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况， 结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题， 我们设计了网络活动“上小学了”。 我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一 参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一 直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏 第 2 页 教案文本 | Teaching Plans 幼儿园教案 览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让 孩子们直观地感受小学生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解小 学生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对小学的向往之情， 为将来顺利适应小学生活打下良好的基础。 目标： 1．利用计算 机网络平台了解自己将要上的小学以及小学生丰富多彩的课余生 活，萌发对小学的向往之情。 2．能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。 3．学习上网搜集信息．体验网络的便捷。 准备： 1．幼儿事先参观过小学。 2．进行“我要上的小学…‘我想知道的”两项调查。 3．教师根据调查表上的信息在电脑中收藏相关小学的网页。 4．电脑室。 过程： 一、观看“我要上的小学”调查表并谈话 1．小朋友们很快就要从幼儿园毕业上小学了。有的将上××小 学，有的将上×××小学。前几天，我们参观了离我们最近的南湖 一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想 第 3 页 教案文本 | Teaching Plans 幼儿园教案 让大家知道自己要上的那所小学是什么样子的，老师是什么样的， 学校里有哪些活动。怎么办呢? 2．许多小朋友说要一所所地去参观，可是小学那么多，有的离 我们很远．我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以 上网看一看。 ) 二、到网上“参观”小学 1．与幼儿共同浏览拉萨路小学的网页。 (1)请大家和我一起来看看拉萨路小学吧!(教师点击“拉萨路小 学”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、 阅览室、第一机房等内容。 ) (2)我们先参观一下拉萨路小学美丽的校园吧!(点击“分校风 采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面 边提问。 ) (3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。 )这么美丽的校园的校 长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长 呢! (4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地方?我 第 4 页 教案文本 | Teaching Plans 幼儿园教案 们来看一看拉萨路小学都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年 教师呢。 2．幼儿自由浏览学校网页， 相互交流感受。 (1)bi 导幼儿在“收 藏”中寻找自己将要上的小学并浏览。 师：每一所小学的网页都有这样或那样的路标，有的是文字， 有的是图标。；请你们顺着自己所选小学的路标仔细地看一看吧。 (教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。 ) (2)教师引导幼儿相互交流， 分享 “我要上的小学”的有关信息。 师：刚才你们浏览了什么小学的网页?你看到了什么? (3)体验网络的快捷。 师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的 小学校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。 三、借助