小学综合实践活动变废为宝教学设计.pdf

小学综合实践活动《变废为宝》教学设计 小学综合实践活动《变废为宝》教学设计 帕提玛 帕提玛 一、教学分析 一、教学分析 （一）教材分析： （一）教材分析： 《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品 《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品 的基础上学习的。本主题是以 “变废为宝”为活动和探究主题，共安排了 的基础上学习的。本主题是以 “变废为宝”为活动和探究主题，共安排了 “了解废旧物和废弃物” “问题与思考” “实践与探究” “总结与交 “了解废旧物和废弃物” “问题与思考” “实践与探究” “总结与交 流” “拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除 流” “拓展与创新”四个活动环节，使学生从了解身边的废旧物开始，除 了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废 了了解废旧物的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废旧物变废 为宝，制作实用收纳盒。设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活 为宝，制作实用收纳盒。设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活 动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的 动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的 实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废旧 实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废旧 物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。 物再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。 （二）学情分析 （二）学情分析 四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的 四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的 准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对 准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对 一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已 一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已 具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行 具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行 主题为 《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的。通 主题为 《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的。通 1 / 5 1 / 5 过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的 过本次活动，引导学生从关注身边的废旧物再利用入手，进而反思自己的 行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。 行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。 一、教学目标： 一、教学目标： 知识与技能目标： 知识与技能目标： 1.掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问 1.掌握用废纸制作收纳盒的基本方法、提出问题、分析问题、探究问 题、解决问题的实践能力。 题、解决问题的实践能力。 2.培养学生的团队合作能力。 2.培养学生的团队合作能力。 过程与方法目标：通过调查，查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒 过程与方法目标：通过调查，查阅资料，小组合作，探究制作收纳盒 的步骤与注意事项，掌握收纳盒基本的制作方法。情感态度与价值观目标： 的步骤与注意事项