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初三语文期末考试总结与反思 初三语文期末考试总结与反思（精选11篇） 在充满活力，日益开放的今天，我们要有一流的教学能力，反思 是思考过去的事情，从中总结经验教训。怎样写反思才更能起到其作 用呢？以下是店铺精心整理的初三语文期末考试总结与反思，欢迎大 家分享。 初三语文期末考试总结与反思篇 1 本学期我担任初三（1）班和（3）班的语文教学工作，学生面临 升学考试的压力，在重大职责面前为优化下学期教学，现将本学期工 作总结如下： 一、端正思想，师生互赏 认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为 了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修 养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学 生学习进取性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。 两班学生经过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习习惯、 学业成绩、学习品质等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科 学习态度必要而艰巨。 开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会 诊作用，师生坦诚交流，营造了健康而进取的师生取悦氛围，在教学 民主中赢得了更多的教育话语权。 二、深入钻研，认真备课 连续四年的初三语文教学，容易构成吃老本的思想，教学倦怠情 绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎样才能常教常新？仅有增加理 论补养。课前认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神， 再度深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，加大学情 研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提前为初三 下半学期就要进入综合复习阶段做准备，认真整合每一册教材，结合 考试考点对每册教材进行多维度的系统分析，对知识点做好分类、归 纳和总结，教学更贴近中考要求，为带领学生扎实系统的做好复习埋 下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结 合学生的实际情景，制定教学重难点。 三、讲究方法，提高效率。 采用灵活有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现浮躁心理， 调动学生的学习进取性尤为重要，在课堂上采用朗读、讲练结合、小 组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习进取性。设法令学生投 入，不让其分心，力争使上课资料丰富，现实。语言力求幽默，例子 援引力求生动，难易适中照顾全部，每一天都要有充足的精神，让学 生感受到一种自然气氛。当应对学生在课堂上无心向学，懒懒散散， 或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心 态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。 四、研究学情，有的放矢。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然 有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对地 教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学 习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱 等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手 问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分学生坚持加 大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。坚 信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会 更好。同时对部分优生进行本事强化训练，争取提高优生数量。 五、针对考点重点，各个击破。 1、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等 基础知识，必须要稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上， 学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三 练——练字音、练字形、练词语的运用；加强句式的训练和仿些；加 强古诗词的背诵和默写。 2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考 生的基本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生 认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要注意区别词的古今 意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中 心意思，并且应当深入理解文言文的资料、思想，学会比较分析，且 动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复 习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读本事。 3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体 的要求，异常是议论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，所以我计 划在向学生讲清议论文基础知识的同时，选择典型的篇章，并配以典 型的议论文练习，经过反复演练，争取使学生掌握