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小学道德与法治课堂教学结构一般流程教学建议 关于小学《道德与法治》课堂教学的结构探索 一、明确教学目标 在教学中，要清晰地解决“学什么”的问题。这包括三维目标：知识能力、过程方法、态度情感价值观。同时，要紧扣重难点，抓住重点，突破难点。重点和难点应该突出反映于单元和本课教学目标中，让学生达成道德认识、道德情感以及道德实践，这是课文学习的重点。在形成以上认知和实践的过程中，学生理解和实践出现困难的地方就是难点。 二、区分教学内容两大部分 教学内容可以分为明理和导行两个部分。例如，在小学五年级上册《道德与法治》第一单元第1课《自主选择课余生活》中，前两个板块属于“明理”的内容，而后一个是“导行”