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高二历史知识点归纳 学习的第一步，就是求知。顾名思义，就是检查或研究以便获得更多的知 识 !知识就是力量，我们就是要学会求知，变成一个善于学习、善于思考、具有 优良品质的好青年。以下是小编给大家整理的高二历史知识点归纳，希望对你 有所帮助 ! 一.了解“市”的形成与发展及其特点：逐渐打破时空限制，虽受政府严格 限制，但仍相当繁荣 (1)秦代管理“市”有明确的法律规定。 (2)汉代在进行集中贸易的“市” ，有专门的管理机构 (3)六朝时代，出现了“草市” (4)唐代“草市”的作用十分显著，“夜市”比较繁荣 (5)宋代的“市”突破了原先空间和时间上的限制 (6)明清都市中的商业区已经相当繁华。 二.“重农抑商”和“海禁”政策的基本含义及其影响 (1)“重农抑商”政策含义：强调发展农耕，限制商业和手工业的发展 ; 开始于战国时期的商鞅变法。 目的：维护_主义国家政权的经济基础。 影响： “重农抑商”政策有利于保障国家的安全，维护政治的稳定，巩固 君主的地位，但这一政策的实施使社会经济的活力受到压抑，而新的经济因素 和生产方式的萌芽，也未能得到正常发育，这是中国资本主义萌芽发展缓慢的 重要原因。 (2)“海禁”政策的基本含义：明清王朝禁止中国人赴海外经商和限制外国 商人到中国进行贸易的政策。 影响： “海禁”政策扼杀了对外贸易进步的可能性，不仅妨碍海外市场开 拓，抑制资本的原始积累，阻碍资本主义萌芽滋长，使中国失去了利用国际贸 易的优势地位开辟海外市场、刺激资本扩张、推进工业化的契机 ;而且使中国与 世隔绝，从而阻断了中国学习西方的先进科学技术，使中国落后于世界潮流。 一、“百家争鸣” 1. 背景： (l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。 (2)社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用 , 并提出自己的主 张。 (3)学术下移：出现私人讲学,“学在官府”发展为“学在民间”。 (4)社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。 2.各学派代表人物：①道家：老子和庄子;②儒家：孔子、孟子和荀子;③ 墨家：墨子 ; ④法家：商鞅、韩非子 ;等等。 3. 评价： (1) “百家争鸣”是中国历第一次思想解放运动; (2) 是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段 ; (3) 各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。 古代中国的政治制度 一、分封制 目的：巩固国家政权 内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从 周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利—— 职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。 作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域，开发了边远地 区;③形成对周王室众星捧月一般的政治格局;④周成为一个延续数百年的强 国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。 二、宗法制 定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一 种社会制度。 特点：嫡长子继承制 宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互 为表里。 影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团 内部的稳定和团结。 (高中历史知识点总结) 中国早期政治制度特点： 以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。 三、秦的统一： 公元前 221 年，秦灭六国，秦王嬴政建立了中国历第一个统一的、封建专 制主义中央集权的国家——秦朝。 四、秦朝专制主义中央集权政治制度的形成 内容：①建立“皇帝”称号，确立皇帝制度。全国的政治、经济、军事大 权由皇帝总揽，从中央到地方的主要官吏由皇帝任免。 ②设置三公九卿中央官制：丞相——帮助皇帝处理全国政事 ;御史大夫—— 监察百官 ;太尉——负责全国军务。 ③在地方推行郡县制：郡的长官是郡守，县的长官称县令或县长，均由皇 帝直接任免。 (高中历史知识点总结) 影