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初三化学中考备考计划 初三化学中考备考计划 化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、 性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。以下是店铺收集的初三 化学中考备考计划，欢迎查看！ 一、现状分析 1、学生现状： 学生较能主动学习，部分同学配合教师的教学，很多学生对化学 基础不牢固。有的学生对化学不够重视，他们认为别的科目多考几分 就可以抵化学分，尤其是基础知识比较薄弱的学生，当面临化学知识 的拓宽和综合时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么放弃。 2、中考走向 通过去年中考试题的分析，我认为，中考试题存在以下几个特点： ①坚持发展性原则，面向全体学生，准确把握从《化学课程标 准》，考查学生的综合能力和创新精神，看学生能否初步运用化学知 识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务 的学生都能获得理想分数。 ②命题坚持尊重学生，不是总想把学生考住，而是思考如何让学 生表现出自我：不出偏题、怪题、冷题。 ③坚持实践性原则：突出学科特点，加强对化学实验的考查，加 强对化学实验操作的考查，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且 在考查化学知识试题也尽可能与实验产生联系。 ④坚持实用性原则：关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景， 和已有的实际经验，提炼学习素材，要求学生了解化学与生活的密切 联系，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会发展的重要 影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习 化学有用。近几年中考中，联系环保、生活实际的试题比率逐年上升。 ⑤加强能力测试，促进学生主动活泼地学习，这点体现在开放型 试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。 ⑥探究性试题的比例有所增加。 二、复习要求和措施 A、复习要求 ①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。 ②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学基本反应的四种 类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计 算以及实验题的设计。 ③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。 ④要求学生了解身边的化学，联系生活实际感受化学就在身边。 B、具体措施 以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端， 专项考点设计在考查知识同时注重能力的考查，力求系统地体现中考 题型功能和题型改革方向。 三、具体实施步骤，时间安排 (3 月结束新课，4 月下旬一模，5 月 下旬二模,6 月中旬中考） 第一阶段是分块复习(第一轮时间为 6-10 周) 主要任务是：一是构建学科知识网络，通过比较、分析、联想， 逐步形成对学科体系的整体知识。二是进行一定量的综合训练，达到 巩固基础，提升能力的目的。 (一)化学基本概念 初中化学基本概念主要包括物质的性质与变化、组成与分类、结 构、化学用语、溶液五个方面知识，近 60 个概念。本部分知识在中考 中占 32%。这部分内容知识点多，而且分散在教材各章节中。许多学 生能把课本上的概念倒背如流，认为有了知识也就自然而然地有了能 力。然而一遇到概念辨析、概念判断、以及深层次的分析、综合、转 化等实际应用题，解题能力却是很弱的。针对这些问题，复习这部分 知识的方法是：每一个概念，要求学生理解、掌握其中的关键词，对 易混淆的 概念分析比较出相同与不同之处，对有包含关系的、有相互 联系的概念分类归纳成网络。 (二)元素及化合物 主要内容有：氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性 质及其代表物。元素化合物知识以实验为基础，以基本理论为指导， 构成了初中化学的基础和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在 35%左右。学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。 针对这一情况，复习方法是： (1)纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗名、化学式、物理性 质、化学性质、用途、保存、鉴别、制法等，串成知识链。 让学生在学习的过程中强化物质的结构决定物质的性质，物质的 性质决定物质的用途、保存、鉴别等方面的意识。学生根据物质的性 质，可推出相关的用途、保存、鉴别等知识。这样一方面可以让学生 感到知识的条理化，便于记忆、理解和掌握;另一方面，避免死记硬背 知识，导致复习中产生厌烦心理。