说课 商量（1课时）说课稿.docxVIP

课型：说课册次：二年级上册 课题:《商量》（1课时） 课题: 《商量》 （1课时） 《商量》说课 日常生活中，我们常常会遇到一些困难和问题，需要和别人交换意见、共同 商讨，从而取得别人理解、帮助和支持，解决所处的困境。那么，如何与人有效 沟通、好好商量就成了一门学问和艺术。对学生而言，学会与人商量更是一种能 力和本领。 接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、 教学过程、教学板书、教学反思等方面谈谈我对口语交际《商量》的理解和思考, 着力探讨“在真实任务情境中增强言语形式”。 一、教材分析 《商量》是统编版小学语文二年级上册第五单元口语交际的主题内容，本次 口语交际借助和创设贴近学生生活的交际场景，调动学生的生活经验和情感体 验，提供了几种真实的言语情境让学生练说。要求学生在会礼貌用语的基础上， 学会用商量的语气与人沟通，清楚地表达自己的想法；意见不同也不要勉强别人, 也要对别人表示理解和感谢。这是学生在商量过程中应该表现出来的能力和态 度。 二、学情分析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于第一学段（1-2年级）的“表 达与交流”指出：“能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。”“与他人 交谈时，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。” 二年级学生通过从一年级的第一次口语交际《你说我做》到本册《商量》， 共进行了十一次口语训练