一定能摸到红球吗教案.docxVIP

《 一 定 能 摸 到 红 球 吗 》 重庆一中 付黎 一 、 教 材 说 明1．说课内容：北师大新世纪版七年级上册第七章《可能性》第一节《一定能摸到红球吗》第 1 课时 本节内容的地位和作用 本章所学习的可能性问题实质上是研究随机现象统计规律，它是概率论与数据统计的基础部分，这部分内容是初中阶段唯一培养学生从不确定（或统计）的角度来观察世界的教学内容。让学生了解可能性是普遍的，有助于他们理解社会、适应社会，而本课时作为本章的第一节内容，首先以游戏为背景，引出不确定事件与确定事件，让学生通过实验与分析，初步对不确定事件发生的可能性有定性认识，知道事件发生的可能性是有大小的。 学情分析 学生的年龄特点和认知特点 初一年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生概括能力较弱，推理能力还有待不断发展 很大程度上还需要依赖具体形象的经验材料来理解抽象逻辑关系。所以在教学时，可让学生充分试验、收集、分析， 帮助他们直观形象地感知。 学生已具备的基本知识与技能 初一学生已具备了一定的学习能力，能知道生活中的一些常见现象，能对生活中的常见现象发生的可能