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高考英语阅读理解 高考英语阅读理解 高考英语阅读理解1 在英语学习中，阅读占有很重要的地位。阅读理解也是高考的必 考题型。但是在日常的学习中，有不少同学还没有养成良好的阅读习 惯，大大影响了阅读的效率。要想提高阅读水平，首先要养成良好的 阅读习惯。 养成默读的习惯 许多同学在阅读的时候都有读出声的习惯。出声阅读的主要弊病 就是使自己的阅读速度和效率受到说话速度的限制。因为，正常默读 速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外，出声阅读往往以不 同的形式表现出来，有时仅仅是无声地动一动嘴唇，有时甚至连嘴唇 也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛扫视文章的 速度。一个有效率的读者能够只看到印刷符号就直接获得意思，而不 经过声音阶段。因此，为了克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己 养成通过眼睛直接感知文字符号的视读能力。 克服心读的习惯 心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位， 不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：阅读者在 内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一 种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来 还比较困难。采用强制自己在深入理解文章内容的同时，又强制自己 加快阅读速度的方法，一般能逐渐克服这种坏习惯。 克服指读的习惯 指读是指用手指、铅笔或尺子等指着文章的一个个词进行阅读。 指读是单纯机械运动，不仅会减慢阅读速度，而且还会把注意力引向 错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每 个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容 上。有指读习惯的同学实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活 动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反 映文字信息的能力。 克服复视的习惯 复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力 差的同学往往有复视的习惯。改变这种不良习惯的办法是让自己阅读 大量难度适宜的读物。在先了解阅读要求的情况下，用眼睛快速扫描 答案。这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头 来再看，以致养成复视的习惯。 克服阅读时头摆动的习惯 有的时候，我们在阅读时头部会下意识地左右摆动，这也是阅读 的一种坏习惯。在阅读过程中，有些同学往往尽量使自己的鼻尖对准 正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地 摆动头部，而当他通过头的摆动来阅读下一行时，他就会很快转回去 以便使鼻尖再对准阅读文章的左边。这种头部摆动的过程，自己往往 意识不到，而正是这种不必要的动作对阅读的速度产生了不良的影响。 因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯。 还有其他一些不良的阅读习惯，如阅读时注意力不集中，思想开 小差；有的用手或笔比划着，逐行地向下移；有的一面阅读一面玩弄 着笔、尺子、钥匙等物，不时地发出响声；有的爱抖动双腿；有的过 多地进行语法分析；等等。这些不良习惯直接影响到我们的思路，降 低阅读速度，因此应及时纠正。 高考英语阅读理解2 1.正确审题是答题基础 审题正确保证所获取的信息正确，为正确答题提供保障 ;相反，如 果审题错误，就会导致获取的信息错误，最后引起答题错误，因此第 一步就要正确审题。正确的审题包括两个方面的要求 :一是对问题的内 容正确理解，二是对问题的要求准确把握。只有这样，把问题弄明白 了，才能保证答题的方向正确。 2.查找相关信息是答题的关键 信息是答题的根据、答题的根本。如果找不出信息，也就无法答 题。因此查找相关信息是正确答题的关键。然而一篇三百字左右的文 章所包含的信息很多，考生不能胡乱找出一二句话作为答题的信息， 而必须根据第一步对问题内容的理解，找出与问题内容相关的句子。 从而使答案有据可查、有本可依，保证答案内容正确。 3.正确表达是答题的目的 正确表达是答题的归宿、是答题的目的。如果表达不正确，轻则 影响得分，重则前功尽弃。因此，在找出了与问题相关的信息后，就 必须结合问题的要求，对信息进行加工、整合、处理，保证答案的形 式正确，从而使答案正确无误。 高考英语阅读理解答题技巧 考试时间短，任务重，怎样才能使考试作答又快又准呢 ?考生应该 掌握一下答题技巧。 1.先题后文，有的放矢 考生在答题之前，