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两位数乘法“口、笔算结合”实验报告--第1页 两位数乘法“口、笔算结合”实验报告 根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称“《标准 (2011年版)》“),”发展学生的运算能力”是一个核心教学目标。能 够按照一定的程序进行运算,称为运算技能;不仅能正确地进行运算. 而且理解运算的算理，能够根据具体的运算条件寻求合理简捷的运算 途径称为运算能力。可以理解为:运算能力不仅是数学操作技能,更是 一种数学思维能力。 学生不仅应知道“该怎么算，更应思考并初 步解决“为什么这样算”“还可以怎样算”怎么算更好”等一系列问 题。本研究试图以两位数乘法教学为例，探讨在计算教学中发挥学生 主体性，发展学生算理理解、算式推理和创新思维能力的有效策略。 我们假设，在强化相关口算、注重算法探索经验积累的教学环境下， 学生可以做到:(1)自主创造出各种合理的算法;(2)通过多种算法的 比较，更好地理解算理(主要是乘法分配律和位值制);(3)在算法使用 和交流的过程中.逐步树立根据算式特点和个人计算水平灵活选