第四册《谏吴王书》教学设计.docxVIP

谏吴王书·精华教案 ［教学目的］ 一、在反复诵读中了解文章内容，理清行文思路，培养文言文语感。 二、鉴赏本文反复设喻的表述手法，领会其言辞恳切、以理服人、以情动人的劝谏风格，学习人际交往中的语言艺术。 三、积累常用文言词语，把握一词多义的语言现象，如：度、绝、恶等。 ［教学设想］ 一、由于本文骈句较多，句法灵动，有明显的辞赋特点，会给学生理解文意带来困难，所以一方面要利用课前预习，让学生参考书下注释，初步把握文意，另一方面教师要带领学生反 复诵读课文，在教给学生直译与意译的翻译方法后，适当点拨，帮助学生理解文章内容。 二、大量设喻是本文一大特点，要鉴赏其妙处，先要弄懂这些比喻各自说明什么道理，这又 成为本课的难点。教师宜用启发式引导学生合作探究，积极思考，在研讨中解决难点。 三、本文为略读课文，按进度安排应在一课时内完成教学，但由于本文的辞赋特点带来的理 解困难，若想在一课时内面面俱到是免不了吃夹生饭的，所以，此课不必在逐词逐句翻译课 文上作过多要求，只要求学生能把握重点词句，能理解文意，初步鉴赏反复设喻的妙处即可。宜带领学生多读课文，在阅读中加深理解。 ［教学步骤］ 一、导入。 同学们，在我们的交际生活中免不了要劝说别人改变看法或主张，你也许有过劝说别人成功 或失败的经历。今天我们要学的汉代著名文学家枚乘的《上谏吴王书》就是一封劝谏的书信， 虽然由于吴王的刚愎自用、一意孤行，